五年級拿下FCE后回頭看，這一年半，我都抓對了哪些發(fā)力關(guān)鍵點(diǎn)

前一陣，大M通過了劍橋通用五級FCE。按照換算標(biāo)準(zhǔn)，這級別相當(dāng)于大學(xué)四六級間，雅思5~6.5分間。雖然我認(rèn)為不能簡單替換，但也側(cè)面驗(yàn)證她英文功底不錯(cuò)，聽讀都有一定積累。

從大M一年級寒假起步，到五年級拿下FCE，我們花了三年半。

這一路，我最慶幸的是“堅(jiān)持”。無論是教育大環(huán)境改變、口語機(jī)構(gòu)退場、認(rèn)證淡出等等，我們都堅(jiān)持了初心，把認(rèn)定的學(xué)習(xí)體系堅(jiān)持下來，最終實(shí)現(xiàn)了制定的目標(biāo)。

我還欣慰緊抓“聽+讀”。這種英文吸收方式，最高效和無痛，學(xué)習(xí)效果特別好，給我們節(jié)省了大量時(shí)間去兼顧其它學(xué)科和游泳特長。

網(wǎng)上的英文高階成長經(jīng)驗(yàn)不多。雖然未必很多朋友都感興趣，我還是希望做個(gè)記錄，給有需要的朋友做參考。

我會分為兩篇文章來做總結(jié)。第一篇文章，也就是今天文章，會聊聊我們做過哪些安排，及我認(rèn)為邁入高階的一些關(guān)鍵點(diǎn)。屬于“打內(nèi)功”的分享。第二篇文章，我會專門寫FCE的備考，細(xì)致到每一種題型的答題技巧。

這塊資料真是太太太少了！我去年寒假花了不少精力去研究，可以分享一些干貨給大家。屬于“應(yīng)試分享”。

趁分享FCE，我也爭取把KET和PET的答題技巧重發(fā)一遍。之前文章不見了，不少朋友都說很想看。剛好這就是契機(jī)呢。

長話短說，今天先聊第一部分：內(nèi)功積累。看看從PET到FCE，我們都做了什么。實(shí)際上，我覺得低階朋友也可以看，我提取的是大多數(shù)朋友都能套用的關(guān)鍵點(diǎn)，不陽春白雪的呢~

1）FCE的要求

從KET到PET，我們花了一年。但從PET到FCE，我們用了一年半。

這當(dāng)中，我認(rèn)為主要難題是這幾點(diǎn)：

• 大部分去到FCE的孩子，都處于中高年級。如果希望學(xué)科平衡（真有不少是偏科的），不可能全身心撲在英文上；
• FCE詞匯量要求不低。能有6000左右詞匯，考試比較穩(wěn)妥；
• FCE考驗(yàn)認(rèn)知，需要增強(qiáng)生活理解；
• FCE有專門的語用部分，考察孩子的短語搭配、詞性變換，語法應(yīng)用；

孩子的整體學(xué)科狀態(tài)平衡，詞匯量、認(rèn)知力和語法，是我認(rèn)為從PET到FCE的專屬特點(diǎn)。除此外，其它操作，比如“聽讀依然是主線”等等安排，沒有太大變動。

在我看來，KET和PET階段，更像是打地基、不斷積累的過程。而FCE則開始整理歸納，把過往知識串起來，提取出語言底層邏輯（可簡單理解為“語法、語言規(guī)律”）。

 在大M學(xué)習(xí)時(shí)，我就有很深的感覺：

我們時(shí)常認(rèn)為語言需要保溫。這話沒錯(cuò)，英文往后不投入，會流失。它的確要保溫。但我們流失的是什么？往后又是什么支撐著能快速撿起？

歸根到底，核心是語感和語言邏輯。

所以，如果我們淺嘗輒止，不堅(jiān)持長期聽讀，積累多一些語感。而“聽讀”后，又滿足于孩子短期成果，不去做語言邏輯梳理，那往后就容易“泯然眾人矣”。

這也是我平日鼓勵(lì)孩子過了PET的朋友，努力向前邁多一步的原因。因?yàn)?strong>這階段的考試，會指引你去系統(tǒng)化梳理語言，不再是靠“聽讀”橫沖直撞地拿分。

順便講講，我為什么會堅(jiān)持讓大M考證？表面原因很多，最深層動力，是我們家沒報(bào)機(jī)構(gòu)?？甲C會對我們學(xué)習(xí)方向有指引，也能評估學(xué)習(xí)安排是否有成效。劍橋通用五級是非?？茖W(xué)的體系，和中高考模式也很相似。我認(rèn)為比托福更接地氣。

考證是非常科學(xué)、直接高效的安排。大家不需要妖魔化。家長最需要管理的，是期望值和初心。

2）FCE階段的核心安排

我們通過PET，是三年級快放寒假。三年級這年，我們升上了游泳區(qū)隊(duì)，去為了四年一度的市運(yùn)會備戰(zhàn)。整整一年，我們寒暑假都沒外出，一周6天泡游泳池。這是我認(rèn)為小學(xué)階段很濃重的筆墨，也愿意支持大M。但相應(yīng)地，我們學(xué)習(xí)時(shí)間就非常緊張了。

這種背景下，我把從PET到到FCE的一年半，分成三個(gè)階段去安排：

第一階段：三年級寒假至三下

這階段是市運(yùn)會沖刺期，我把英文投入緩了下來。雖說緩下來，但我深知“有些能等，有些不能等”。如果大家也和我們一樣，某階段沒法投入英文太多。那我建議：堅(jiān)持每天聽英文。

為什么是堅(jiān)持聽力？

首先，聽力非常難提升。備考只能學(xué)應(yīng)試策略，沒法短期改變底子。大家可以把這塊硬骨頭放在平日碎片化解決。我們過往考試，聽力基本不用費(fèi)心。一下解決了不少備考煩惱。這回FCE，聽力成績都非常高。這絕對歸功于“每日累計(jì)一小時(shí)的碎片化安排”。

其次，保持住英文聽力，一旦往后投入閱讀，就能非?？斓剞D(zhuǎn)化，迅速拉上來。這階段，我對FCE了解不深，加上精力不夠，我曾給她報(bào)過一學(xué)期的機(jī)構(gòu)班。想著高端班型，收獲會大。大M上得挺開心，口語也有些鍛煉。但實(shí)話講，提升不大。機(jī)構(gòu)老師始終沒法系統(tǒng)地解決孩子薄弱項(xiàng)。這半年，大M并沒有太多的成長，倒是保溫住了。

第二階段：三升四暑假&四上

升上四年級，10月份我們完成了市運(yùn)會，拿下了一枚金牌和個(gè)人全能第六，畫下圓滿句號。我也開始重?fù)齑驧的英文，去研究FCE。因?yàn)闄C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)效果不佳，娃又落回到了我手上。我冀望外包的愿望再次泡湯。痛定思痛，我決定開始雞自己。

先說說自己的部分。

過往KET和PET，都是我?guī)е驧去備考，信息了解流程也駕輕就熟。但研究FCE時(shí)，我第一次感受到了痛苦感。

• 它體量很大，既要擴(kuò)充詞匯、提升理解力，語法和寫作等等，要求都高了很多；
• 涉及大量語法，我能了解大概知識點(diǎn)，但沒法教，不會教；
• 剛好雙減，人心浮動，對我搜尋信息和資料帶來了障礙；
• 小R開始大了，我要分一些精力給他，不能只顧大M；

很多個(gè)夜深人靜的夜晚，旁人休閑的周末，我都在聽幾十節(jié)起步的題型講解錄播課。聽了幾個(gè)版本后，我終于對這個(gè)考試非常有感覺，也知道怎么安排孩子。所有難題，都被我攻克了下來。

我用娃的安排部分，來分享自己做出了什么思考和努力。

1.我替她找來了一位老師，花一學(xué)期梳理語法。

上課前，我和老師有充分交流和了解。他的思維，是立足高考要求，從句子成分出發(fā)，去理解語言架構(gòu)。這種學(xué)法并不應(yīng)試，我也認(rèn)同，非常適合我們這種“聽讀”路線的孩子。大M這樣梳理了一番，對分析長難句、時(shí)態(tài)、詞性等等一下就初略理解了。剩下就是投入應(yīng)用。

2.開始背單詞

利用的是“百詞斬”軟件。我們過往也使用過“百詞斬”，但主要是鞏固拼寫。這回使用，我們主要目的是：擴(kuò)大詞匯量。

為什么會這樣呢？

因?yàn)镵ET和PET要求的詞匯量不大，我們當(dāng)時(shí)用多聽多讀便能解決。而FCE的詞匯量最好達(dá)6000，我們也四年級了，沒法投入太多時(shí)間閱讀，支撐不起詞匯量的增速需求。所以，我們需要兩條腿走路：閱讀中積累+背單詞。 

從四年級開始，我們便陸續(xù)堅(jiān)持了百詞斬的單詞打卡。詞庫先是大學(xué)四級，再是大學(xué)六級。

（1月時(shí)的四級完結(jié)記錄）
 

每天約15~30個(gè)，平日上學(xué)少些，寒暑假多些。偶爾做一下里面的詞匯量評估。到了升五年級，我們大概詞匯是8000+，對于FCE水平是足夠的。

Mr媽小tip：

不少高年級娃希望提速英文，如果娃沒有太多英文閱讀習(xí)慣，背誦單詞會是一條高效路徑。等娃單詞量大了，再去讀符合他們認(rèn)知的章節(jié)書，就容易切入英文世界。

3.閱讀方面

四年級，我們平日游泳訓(xùn)練完，晚上8點(diǎn)寫作業(yè)+背單詞+瑣碎項(xiàng)目，已經(jīng)滿了。所以，學(xué)期內(nèi)，我們平日很難插入閱讀，一般都是“周末多讀+寒暑假狂讀”。大家還記得每逢假期，我就組織“英文打卡”活動么？就是因?yàn)橄胫F(tuán)激勵(lì)閱讀。

這個(gè)階段，大M讀了什么呢？

• RAZ：

主要是讀電子軟件Abc reading，她很少看紙質(zhì)版了。有時(shí)候也會讀Abc Learning換換口味；

• 章節(jié)書：

憑她喜好，我不干涉。她超愛《波西杰克遜》，還為了這套書，去研究了希臘神話，制作了人物導(dǎo)圖?！豆ㄌ亍芬部催^，但相對喜愛度不算高。

讀的套數(shù)不多，因?yàn)槊總€(gè)IP動輒七八本，厚得不行。加上語文也要讀，沒法全身心撲英文閱讀。

我給大家一個(gè)溫馨提示，目前市面熱門章節(jié)書，足夠大家升級了。真不需要?jiǎng)ψ咂h，買太多，否則難逃吃灰命運(yùn)。

• 非虛構(gòu)類文章：

除了RAZ，我們開始精讀英文教材，像THINK，Reading explorer之類教材，精讀它們的文章，就是一個(gè)閱讀補(bǔ)充過程。這是我們非虛構(gòu)類材料的主要來源。

4.加入教材

我領(lǐng)著大M，把Think掃了一遍，全部過完。雖說不算很扎實(shí)，但起碼對閱讀深度、長度、詞匯、短語、語法等等有個(gè)初認(rèn)識。關(guān)于怎么自雞Think，我寫過文章，感興趣的可以看看《如何帶娃在家深度學(xué)？分享我們備考KET/PET的英語自雞學(xué)習(xí)策略》

聽力是我們一直有堅(jiān)持的部分，就不多說了。

從上面安排，估計(jì)大家能夠看出：

我們的重點(diǎn)依然在“聽和讀”，同時(shí)加入了“背打詞”做增速劑。語法和教材安排，則慢慢地把聽讀積累進(jìn)行轉(zhuǎn)換。至于寫作和口語，這些屬于輸出版塊，不急。這半年，通過扎實(shí)地打內(nèi)功，大M水平開始靠近FCE了。

第三階段：四年級寒假至四升五

這個(gè)階段，我認(rèn)為屬于備考期。四年級寒假，我們正式備考。我借助的材料很簡單，也是最內(nèi)圈的材料：Trainer+真題。

因?yàn)槲乙呀?jīng)了解了題型，直接帶大M過一遍，便直接開練。大家不要小瞧這過程，講題型和練習(xí)，也要花不少時(shí)間，最好還是規(guī)劃出大半個(gè)月時(shí)間。我們寒暑假，依然堅(jiān)持聽讀，但好歹把題型過了，也練習(xí)幾份真題。

可惜開學(xué)后，我們因?yàn)榧骖櫽斡居?xùn)練，很難騰出太多大版塊時(shí)間。而FCE每份題，動輒要4小時(shí)。每周能做一套，講解一套，已經(jīng)很了不起。我后來發(fā)現(xiàn)，很多孩子都集中考前幾個(gè)月，放學(xué)一直刷真題。FCE的8本真題冊，一共32套卷子全做完了。相比之下，我們當(dāng)時(shí)備考時(shí)間不夠充分。

這個(gè)階段，擱置了很久的FCE，能在澳門報(bào)名了?？紤]到一年才幾次，疫情還時(shí)不時(shí)打斷，我就報(bào)名了，順便驗(yàn)證一下學(xué)習(xí)成果。這是5月份的考試。當(dāng)時(shí)我判斷：大M水平屬于可過可不過，最終因?yàn)椴粔驎r(shí)間填答題卡，差了2分沒過。

這在我看來，并沒有什么。反而針對不同細(xì)項(xiàng)分步，針對性地補(bǔ)差了。

隨后四升五暑假，我們加強(qiáng)了語用部分，基本做到多次鞏固。真題卷也做得多起來了。我們每做一份，都會講解錯(cuò)題。里面文章非常高質(zhì)量，精講過程，也就類似精讀。通過正確率，我能感受到大M水平提升，過考試基本沒問題。隨后也驗(yàn)證了猜想，這回以不錯(cuò)的成績通過了。

Mr媽小總結(jié)：

FCE的應(yīng)試階段需要半年。如果大家課余時(shí)間集中攻破，3個(gè)月也行。FCE因?yàn)楦陌嬖纾泻芏?strong>真題冊。這是最好的備考資料。

大家多做多總結(jié)，會對水平提升很有幫助。

不知不覺，聊了4000+字。分享了一些核心安排，希望對大家有參照意義。更多的應(yīng)試部分，接下來我還會找時(shí)間去總結(jié)。

希望大家的娃，都能在英文路上，越走越順，越來越好！

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