那個(gè)愛看英文的3+娃回來了（原因+方案）

從丟棄培生,丟棄raz,到丟棄牛津樹，到后面一兩本，甚至到了固定看書時(shí)間就說"媽媽不要看英文"我的內(nèi)心是多么失落，我可是買了一筐一筐的書，你說不要就不要了么！

好吧，出了問題找問題，經(jīng)過兩周不到的時(shí)間各種嘗試與調(diào)整，到再次撿回牛津?yàn)樾俚牡谝徊?，我想是?yīng)該回到內(nèi)驅(qū)力的話題了。是到家長行為意識(shí)的自我認(rèn)識(shí)了，于是找了些關(guān)于內(nèi)驅(qū)力的資料。                
 

(圖為近日恢復(fù)興趣，一口氣讀的新書)                
 

先上一些關(guān)于內(nèi)內(nèi)驅(qū)力的理論，后面的分割線下講我與我娃遇到的問題與解決方案。

????????????以下轉(zhuǎn)載????????????

影響內(nèi)驅(qū)力的因素

 一、不可否認(rèn)的先天因素

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，內(nèi)驅(qū)力在個(gè)體上的差異，先天因素是不可忽視的。雖然我們說不清先天的比重占據(jù)多少，但應(yīng)該不在少數(shù)。

 二、放手給孩子充足的自由時(shí)間

 每個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏，都需要充足的自由時(shí)間來滿足自我。玩耍也是一種學(xué)習(xí)，而且這樣的學(xué)習(xí)是帶有內(nèi)驅(qū)力的學(xué)習(xí)，是更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，是更加高效的學(xué)習(xí)。

 三、善于發(fā)現(xiàn)并尊重孩子的興趣

 興趣是最好的老師，也是內(nèi)驅(qū)力的有力來源。憑借興趣做任何事情都不覺得累，還能把事情做得相當(dāng)漂亮。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，尊重孩子的興趣，高度認(rèn)可、積極配合、適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子的興趣朝著有利的方向發(fā)展，自身產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。

 四、提供保持內(nèi)驅(qū)力所需的物質(zhì)條件

 孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，就給孩子提供運(yùn)動(dòng)的場地、器具；孩子喜歡下棋，就為孩子尋師、訪友，讓孩子有學(xué)習(xí)、博弈的對象；孩子喜歡昆蟲，就帶孩子收集昆蟲的標(biāo)本、資料；孩子喜歡音樂，就給孩子買音樂的光盤、影碟、門票。只有父母支持和付出，具備基本條件，孩子才可能在興趣、特長方面有所發(fā)展，才能保持內(nèi)驅(qū)力十足。

 五、賞識(shí)孩子所有的勞動(dòng)成果  

 孩子都是喜歡被夸的，甚至越夸越好，進(jìn)入良性循環(huán)。做孩子最忠實(shí)的觀眾，賞識(shí)孩子所有的勞動(dòng)成果，毫不吝嗇地大加贊賞，并給予最中肯的建議。當(dāng)然也可以示弱，給孩子大大的成就感，讓孩子有當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，給孩子展示才華的舞臺(tái)。這些都會(huì)讓孩子的內(nèi)驅(qū)力顯露出來甚至爆發(fā)。

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作為3+的小童我覺得加一條吧：

??六：興趣的持續(xù)引導(dǎo)與呵護(hù) 

 (此次調(diào)整的主要問題所在)

引導(dǎo)孩子向你的出發(fā)點(diǎn)靠近。首先讓孩子心情愉悅輕松，做到不強(qiáng)迫；其次孩子走開也不必叨叨，再次吸引他回到身邊這才是關(guān)鍵；最后有足夠的耐心，或許也可叫溫柔有辦法！

??????????實(shí)操分割線-????????????

好了，這會(huì)切入我與我娃啟蒙的狗糟過往，以下是口水時(shí)間

 一：吹響英語的啟蒙號(hào)角

此前就是時(shí)不時(shí)聽聽英文兒歌，正式啟蒙英語是從今年的元旦，娃31個(gè)月，從最初的聽兒歌，自制sss圖片式兒歌點(diǎn)讀書，自制安靜書，TPR教學(xué)的大白卡，到后來對sss的熟練，自制了185首清單式點(diǎn)讀書，開場的興趣領(lǐng)進(jìn)門，還是進(jìn)行的蠻順利。當(dāng)然會(huì)順利啊，玩中學(xué)是公認(rèn)的好辦法，同時(shí)切入低階分級(jí)。（如何做自制安靜書，sss書,見我寫的其他流水文章）                
 

自制sss圖文,生動(dòng)形象               
            
 

185首sss點(diǎn)讀書，出門攜帶方便

大白卡入冊

大量的安靜書

打印掛墻的資料，定期更換

(需要上述資源的直接掃，包括下面的小土豆精講)

二：珍惜關(guān)鍵期，著手計(jì)劃性進(jìn)階           

       元旦到04月，我們看完Raz aa, GK110本A-C，raz a 看了一部分，此時(shí)的興趣還是可以的， 小火慢燉娃開心，我開心。 后來刷到很多大神的文章，以及一些雞娃群，對分級(jí)的升級(jí)問題刷新了認(rèn)知后，領(lǐng)悟到“大量重復(fù)”是各大門派統(tǒng)一的思想也是精髓所在，再有差異就是時(shí)間與技巧問題，老母親們自是拿出十八般武藝。我也不例外，04月中，真的如對待工作般，開啟計(jì)劃并有力實(shí)施了分級(jí)計(jì)劃，響應(yīng)的是“不要在低階徘徊”。正所謂心中有目標(biāo)，腦中有理論，手中有資源，腳下有路線！

三：大量推進(jìn)與興趣并存  

   1.  發(fā)生問題

由于大火猛攻，近兩個(gè)月的時(shí)間，刷完RAZ A ,RAZ B ,RAZ C的一半，其實(shí)與大神們比這個(gè)量真的不多，但是作為班媽，也是不容易的。一本看3-5遍，而且大多數(shù)還是人肉，這真是誰陪誰知道。因?yàn)橹饕訰az 為進(jìn)階主桿，所以培生，牛津樹都是輔助進(jìn)階添加趣味，都知道，Raz 相比還是枯燥些的，此時(shí)牛津2也是刷到一半。

會(huì)遇到他的小情緒，安撫+哄騙，最初還是能乖乖坐回來。但是班媽到家吃好飯也要7點(diǎn)了，安頓好他的陪玩小游戲環(huán)節(jié)，動(dòng)畫片時(shí)間，洗澡時(shí)間，一般都要8點(diǎn)切入閱讀時(shí)間。（這個(gè)閱讀習(xí)慣我家是從2歲起中文閱讀養(yǎng)成的），十點(diǎn)關(guān)燈睡覺，時(shí)間的緊迫，催動(dòng)了效率的提高，但是娃各種不配合，上竄下跳的有沒有，坐不住啊，從最初的哄騙，到耐心的喪失，我的表情開始流露出不滿，語言不太友好了，娃感覺到了我強(qiáng)大的氣場，空氣開始變得低壓，一切似乎變得不美好了，盡管媽媽還在盡量忍，用朋友的話來講，內(nèi)血都憋出來了，但是有時(shí)還會(huì)情不自已的傷到他。

 2. 意識(shí)到問題 

從開始勉強(qiáng)的配合，到后面他的沒耐心，乃至言語的表達(dá)，媽媽就是不要看英文書，就這樣他離英文漸行漸遠(yuǎn)。從他的一點(diǎn)點(diǎn)變化，我也慢慢意識(shí)到，先前培養(yǎng)出的內(nèi)驅(qū)力沒有了，我也不能再這樣下去了。我不僅需要從刷分級(jí)的方式方法上改進(jìn)，也要從態(tài)度上徹底改變自己。 總結(jié)為，方法+心態(tài)。

3. 解決方案。

     ??A: 依舊從興趣入手。 

從放手那天開始，娃在英文方面就暫時(shí)散養(yǎng)，他愛看啥看啥，考慮到娃的興趣點(diǎn)在各種車上，搬出英文繪本《汽車鎮(zhèn)》，娃從起初的二三本，到一口氣36本，英文也算沒有丟掉，至少是持續(xù)中。                
 

     ??B：從學(xué)習(xí)區(qū)切換到舒適區(qū)

在不反感的情況下，看以往看過的繪本或安靜書作精講，擴(kuò)展到有關(guān)聯(lián)的分級(jí)作鞏固。我娃是特別喜歡看舊書的小朋友，新的中英文書推進(jìn)全靠騙，所以這點(diǎn)很愁人，但這會(huì)發(fā)揮了些作用。比如下圖職業(yè)安靜書講完乘機(jī)拿出另兩本，一切悄聲無息…      
      
 

娃喜歡的牛津小土豆,以前沒有精講現(xiàn)在補(bǔ)上，看到當(dāng)媽的誠意，是熾熱的真心的??  

（??小土豆精講已弄好，打印版可分享了）     
      
 

     ??C：持續(xù)玩中學(xué)，增加趣味性      
 

之前為了推進(jìn)階，在方法上考慮欠缺，不能一味前進(jìn)，畢竟還是小娃，趣味性還是很重要的，有時(shí)停下來，做個(gè)與內(nèi)容相關(guān)的小游戲，小動(dòng)作表演，雖然之前多少也有些，所以還是家長把握個(gè)度吧。

      ??D:加入思維導(dǎo)圖，玩中學(xué)加強(qiáng)發(fā)散與聚合

現(xiàn)在都強(qiáng)化思維能力，所以這會(huì)也摻合一些這方面的元素進(jìn)去，進(jìn)行導(dǎo)圖的啟蒙，一邊玩一邊鞏固，學(xué)完做過發(fā)散思考，導(dǎo)圖做聚合。

??第一步：確定導(dǎo)圖主題

一般從某本或多本繪本中采集圖片，小娃不會(huì)寫字，圖片替代填圖     
 

??第二步：從多元的信息中抓住導(dǎo)圖的主線

     娃在思考中，幫助復(fù)述，歸納分類與總結(jié)，使其抓住主線，比如這是蘋果，是水果，這是山羊是動(dòng)物等。這也是有趣的部分。

??第三步：依據(jù)主線，深入發(fā)散

如果不是沿著主線去深入，而只是任由孩子想到什么說什么，那就是無規(guī)則的發(fā)散，最后能說出來的東西，往往比沿主線去深入發(fā)散要少很多。所以此時(shí)引導(dǎo)入發(fā)散，比如河里游的除了你書上看到的還有些什么？

??第四步：重新講述做導(dǎo)圖，建立全局觀

     一邊填圖（思維聚合），一邊說（口語輸出），一邊玩（親子關(guān)系+興趣建立）                
 

是不是覺得有些很眼熟，部分圖片來自Raz和Gk

看到我的決心，這文檔里每個(gè)小圖都是一個(gè)個(gè)截出排版再打印的??                
 

好了，導(dǎo)圖好像說得有點(diǎn)多，因?yàn)橐彩亲罱卵芯康姆绞剑杏X特別好。

    ??E： 口語日常推進(jìn)英語環(huán)境

生活中口語浸潤，也是先從感興趣的話題開場，比如我們熱衷的車車，先把話題聊起來，然后引入其他。再比如喜歡迷宮，思維這些，用國外資源，將英文盡量多些融入生活，使其正?；?。之前口語并不多，所以在刷這些國外資源，還有大白卡，Bq卡這些，可以補(bǔ)足媽媽口語差的劣勢。      
 

（這樣的資源是不是對渣媽特友好??)        
 

   ??F: 關(guān)注娃的生長周期特征

   5月娃剛過3歲生日，第一反抗期就接踵而來，指東道西，情緒怪異，所以還得在生理上理解娃，多照顧情緒，媽媽要如書中所說《不吼不叫》，提升自我修行。(戳淚~~~哪有書中講的這么好辦，還是要修行啊寶媽們~)        
 

??G：培養(yǎng)并呵護(hù)內(nèi)驅(qū)力

    再次強(qiáng)調(diào)上面的第六點(diǎn)呵護(hù)， 小齡的我們英文遵循習(xí)得，有了內(nèi)驅(qū)力事半功倍，傷害過一次就夠了。                
 

總結(jié)了找回內(nèi)驅(qū)力，寫在最后還要再啰嗦一下，養(yǎng)娃漫漫長路，父母有多少精力走下去？盡管陪孩子終身成長是個(gè)非常好的理論，我們不可能代替孩子探完所有的路。做好教練的角色，培養(yǎng)探索未知的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)尊重孩子的興趣，使之成為永不止步的信念。內(nèi)驅(qū)力，或許這才是照亮孩子前程最好的明燈吧！

共勉！