8歲大童，一年時間，從目不識丁到自讀初章

對于英文學習不費勁的我來說，直到2018年春天之前，我一直固執(zhí)的認為，英語只要跟著校內(nèi)老師學就好，不需要提前學或者報各種英語培訓機構(gòu)學。智商不高的我都能學好，那我的女兒應該也沒問題。 
 

對于英文啟蒙的錯誤認知，是在2018年一次關于成人學習英語的視頻中，無意間被顛覆的。當時除了主講人自學幾門外語的經(jīng)驗分享，還有另一位世界銀行工作的爸爸，分享自己在家與女兒說英語的經(jīng)歷。

這位爸爸的其中一個觀點，點醒了我：英語一定要，也完全可以在高中前搞定，高中3年要留給數(shù)理化這些需要邏輯思維和做題時間的理科科目。（現(xiàn)在，我更贊同在小學前搞定英語）。這句話讓我有醍醐灌頂?shù)母杏X。然后我就開始毫無目標的網(wǎng)絡搜索大童英語啟蒙的路徑。

開始階段，搜到信息最多的是安妮鮮花的理論和其論壇中的一些英語牛蛙家長的分享。那段日子，白天晚上爬樓，但是感覺實施步驟并不清晰，而且安妮鮮花的理念有很大部分是關于學習自然拼讀。而且印象中，其中幾個牛蛙就是看動畫片，然后就能自己閱讀。我看了不少，不過還是不明白應該怎么英語啟蒙。

后來接觸到一些關于英語學習的公眾號，看了一些專家的書，然后加入了幾個英語學習群，這才開始娃的英語啟蒙實操。

2018年7月開始，娃每天看幾集Peppy Pig英文動畫。這個動畫片，我自己也非常喜歡，其語音純正，傳達的內(nèi)容和理念也很正向。這兩個月，娃就是每天看英文動畫，開始階段，我會簡單詢問孩子情節(jié)，她有的明白，有的不明白。不明白的地方，我就講講。后來孩子自己看，我就不再過問了。同個時期，手機里的Peppa Pig的音頻，從早到晚都在播放。從早上起床開始，洗漱，上廁所，吃飯，睡前，不寫作業(yè)的其它時間。有時爸爸因為好奇（聽不懂）也會問問孩子，例如她在說啥之類的問題。爸爸天天跟著聽Peppg Pig,不知道聽力有沒有因此提高了0.1個百分點。

以下是我家老娃（8歲了）英語啟蒙的大致路徑：

第一階段：2018年9月——2019年2月(親子讀，聽力輸入)

牛津樹L1-L2，L3-L5

海尼曼GK,G1

RAZ AA-F

Little Critter

My First library

I Can Read

Henry and Mudge

Peppa Pig 視頻+音頻

第二階段：2019年3月——2019年5月（自讀分級）

2019年3月海尼曼G2,牛津樹L6-L9

Ben and Holly’s Little Kingdom 視頻+音頻

2019年4月：RAZ G 

Ben and Holly’s Little Kingdom 視頻

frog and Toad, Nate the Great, Mercy Watson音頻,

2019年5月：RAZ H

Sofia the First視頻，Junie B. Jones 音頻，

第三階段：2019年6月-2019年7月（自讀橋梁&初章書）

2019年6月：橋梁書Frog and Toad（4本）, RAZ I

Sofia the First視頻，Junie b. Jones 音頻

2019年7月：Nate the Great（21本）： Junie b. Jones（28本）

My Little Pony 視頻，My Weird School 音頻，

回首去年夏天定下的一年進入初章的目標，算是實現(xiàn)了。一路走來，感謝孩子和自己的堅持。

第一階段是最考驗人的，幾個月的時間里，每天晚上，孩子就是坐在那里看著書聽我讀，我好多次都感覺在對牛彈琴，孩子沒有什么反應。我當時想的是，只要孩子不說不聽，我就一直讀下去，給孩子足夠的時間。這期間，每天親子讀大概1個半-2小時。孩子的作業(yè) 我不過問，有時到了時間，即使沒寫完作業(yè)，也要開始親子閱讀。

過年期間，因為我身體的原因，雖然有春節(jié)假期，但是也沒有像平時親子讀那樣每天堅持。自己的身體和情緒原因影響了孩子的進度。

第二階段，孩子突然有了開口讀的愿望。不認識的單詞，我會在旁白及時糾正。孩子因為自己可以認讀，也很開心和自信。我終于明白了牛蛙家長說的，多給孩子讀，孩子自然就會讀了。之前怎么也想不明白其中的奧秘?？磥砹孔兊劫|(zhì)變是根本。

期間的RAZ開始做quiz.開始孩子連題目都看不懂，我和孩子都很挫敗。問過一些牛蛙家長，大家的看法不一。后來我就給孩子講解題目的意思，慢慢孩子可以自己讀懂題目了。Extended Response,就由孩子口述回答，有時我會提醒思考的角度和方向。

這個爬坡時期，是最最艱難的。孩子因為考試，作業(yè)量加大。我們的英語時間毫無疑問受到了影響。為了保持每晚2-3小時，有時要晚上11點才能睡覺。

第三階段，孩子每本朗讀給我聽，我指出語音語調(diào)要改正的地方。同時和孩子討論書中的情節(jié)，或者根據(jù)內(nèi)容提出問題。因為這些書中主人公的年齡與孩子年齡差別不大，認知和英文水平之間的差距在縮小。孩子對書的感興趣程度比之前高，對英文書的喜愛終于開始了。

孩子英文啟蒙的過程中，我們是一個共同體。一起面對困難，一起想辦法，互相支持。感謝孩子對我毫無保留的信任。給我機會試錯和調(diào)整。

今后的時間，我要做的更多的是對材料和學習方向的整體了解，以及對孩子水平和選書難度之間的把控。希望孩子可以盡早從Learn to read到Read to Learn轉(zhuǎn)化。