為什么國外小孩不覺得作文那么難？因為他們有寫作“公式”可以套用 ...

關(guān)于寫作，我們聊過好幾次。但還是有不少朋友反映：小孩寫作文，真的是“蜀道難，難于上青天”，要不沒話說，要不就是寫“沒營養(yǎng)”的流水賬。而市場上的作文教輔書多數(shù)還是讓孩子走模仿范文的那個路子，不管用！怎么辦？

作文牽扯的點很多。多數(shù)情況下，小孩子在學校里，長大后在工作中，面對的是“命題作文”，有寫作目標，有主題，就是要把事情講好講清楚。這時，多數(shù)孩子（包括多數(shù)成人）面臨的主要困難就是：不知道該怎么理清自己的想法，組織手頭的材料，去重點突出、層次分明、有理有據(jù)地闡述一個話題 ... 

這還是方法論的問題。寫作固然有創(chuàng)意的成分在，但更有一定的方法和規(guī)律可循。可以說，作文是有“公式”可套用的。俗話說“不會走，哪會跑”，這些作文“公式”，可以幫孩子在寫作這條路上學會基本的“走路”，然后熟能生巧、有感而發(fā)，才能往優(yōu)美、創(chuàng)意方向“跑”起來。

1、寫作“公式”

正好我們手頭有一本美國小學二年級作文教科書 Write Source，這本書基本上就在說一件事：小朋友，這些就是寫作文的基本“公式”，照著做，你就能寫了  ...

所謂寫作“公式”，反映的是一個完整的寫作過程（Writing Process）；

好的結(jié)果來自于好的過程，寫出一篇好文章，這些步驟不能少：

寫作前要做主題策劃、材料準備；

寫作中，要圍繞主題有重點地展開；

初稿完畢后，要完成修改和校正流程；

文章發(fā)布后要反思，讓未來有提高。

看上去好像都是簡單的大道理，每個人都知道。但是，魔鬼在于“實踐”中 ... 

好了，老規(guī)矩，講道理還是要看例子。比如，咱們今天就來看看小學生平時寫作中主要接觸的記敘文（Narrative Essay），“寫作公式”是怎樣的？

第1步，寫作策劃

（prewriting - planning your writing）

很多孩子拿到命題，或者欲語無言，或者提起筆來馬上就寫。這里，就缺失了一個至關(guān)重要的寫作環(huán)節(jié)：寫作策劃。這個階段，要解決兩個問題：

1、要精確選擇一個話題

孩子們寫作中遇到的一個大問題就是不會選擇話題。比如老師讓寫一篇文章，說說你最近去過的一個地方 ... 

怎么寫？"公式"第一步，就是讓孩子列出最近去過、覺得印象比較深刻的地方 - List of Places, 然后選一個自己覺得最有興趣、也最容易寫的話題，比如野地公園，圈出來。這樣，就把一個模糊的話題：“你去過的一個地方”，變成了一個精確而具體的話題：Standing Rock 野地公園。

對孩子來說，話題越具體，越會覺得有話可說。爸爸媽媽輔導孩子寫作，一定要花時間引導孩子思考話題和切入點的問題。

2、要收集和選擇資料，列出要點

很多孩子不會寫作文，其實就是這一步工作沒有做 。比如，圍繞這個話題 - 野地公園Standing Rock，可以畫一張“思維圖”（details cluster），把能想到的相關(guān)細節(jié)（details）列出來，如 “我是和家人一起去的”，“在那兒，我們做了徒步”，“看到一些懸崖”，“參觀了瀑布”，還發(fā)現(xiàn)了一只浣熊 ...

這一步，就是把思路打開，孩子會發(fā)現(xiàn)，有這么多事兒可以提一提，跳出“無話可說”的陷進。

第2步，寫初稿

（writing your first draft）

萬事開頭難，寫作更是如此。大多數(shù)的小學生作文，都可以按“三部曲”組織：開篇（Beginning），主體（Middle），和結(jié)尾（Ending）。每個部分，執(zhí)行起來也有“公式”可循。

比如，怎么開篇呢？一般來說，在開篇這一段，孩子要說清楚他要寫什么有趣的事 - tells which special experience he will write about. 這時候，讓孩子回到剛才畫的思維圖，思考一下，從哪個方面寫出文章的第一句話，然后再鋪墊一些內(nèi)容，引出后面要寫的主要故事 ...

接著，進入文章當中部分，開始寫主要故事。很多孩子的寫作問題，就體現(xiàn)在寫文章沒重點上，東說西說，沒有主心骨。孩子寫任何一個話題，都要引導他去找出重點，也就是自己覺得最想表達的觀點、最有趣的一段經(jīng)歷 ... 不要什么都寫，不要不分主次地寫。

這里的“公式”也分三步走：

1、回顧自己畫的思維圖，看看哪一段經(jīng)歷最值得在這部分重點去寫

2、把這段經(jīng)歷的要點先寫下來

3、再補充一些細節(jié)、對話、感受，讓故事變得生動

最后，文章收尾。這里的“公式”是這樣的：首先，要給文章的主要故事結(jié)個尾，比如事情的結(jié)果是怎樣的。然后，以一個“感受、提煉、總結(jié)”收尾。

最后這句“自我感受”，也是孩子們覺得比較難的部分，因為這需要他動腦子，歸納、總結(jié)出一個可以和別人分享的“心得、意義”，有點抽象啊。怎么辦？可以讓孩子照這個“公式”去先練練，可以寫自己、寫別人、寫一個相關(guān)的概念 ...

好了，初稿就這樣完成了。

第3-5步，修改、校正、分享和改進

（revising, editing, publishing）

這后面的三步，對一篇文章的成功起到很大作用，但是在實際操練中，一般寫完初稿，小朋友估計已經(jīng)屁股坐不住了?？梢宰屗韧嬉蝗?，回過頭來，再審視自己的文章，經(jīng)常會有全新感受。

這里的“公式”也很嚴謹。比如修改這個環(huán)節(jié)，按重要程度，就要分三步走：

1、首先，要改進文章的主旨 - ideas

2、第二，要改進文章的結(jié)構(gòu) - organization

3、最后，要改進文章的措辭 - word choice

仔細想想，觀點，組織，措辭，不就是寫文章的三要素么？

在校正這一步，也是有路數(shù)的，字詞有沒有錯？標點符號是否準確？停頓是否妥當？

這樣，全部寫完改完“發(fā)表”后，一定不要忘了還有最后一關(guān)要過：反思你的寫作。就連這，也有“公式”可循，比如填寫這樣的一張表 ...

2、寫作“公式”，用什么書去學？

上面介紹的“寫作公式”，來自下面這本美國小學寫作教材，Write Source；我本來以為這書很冷門，但在網(wǎng)上，還看到不少爸爸媽媽在討論這本書 ，因為這是一本難得的寫作方法專門教材。

出版 Write Source 的是美國著名教育出版社 Houghton Mifflin Harcout（簡稱“HMH”），每個年級一本（G1-G9），是目前美國市場上較為主流的一套中小學生寫作教材。

我覺得這套書很不錯的地方在于：它對中小學生作文“方法論”的闡述非常全面，能讓小孩迅速get基礎(chǔ)的寫作“公式”；雖然是全英文教材，但其中涉及的寫作方法論是不分語言和國界的。

比如，從構(gòu)思到完成，寫作怎么一步步走？

常見的寫作文體，比如記敘文、議論文、說明文等，每一種可以用什么“公式”去寫？

重要的寫作技巧，比如怎么圈定一個主題？如何把雜亂的想法理順？如何編排？等等。

還有，我覺得特別實用的，怎么用思維圖，整理思路，組織材料？

總的來說，是一本難得的寫作手冊。不過，每個年級一本，中國孩子具體選用的時候，還是有些選擇困難的。你會對這套書感興趣么？歡迎在文后參加投票，給我們一些 idea ... 

3、寫作“公式”，怎么練習？

公式總是抽象的，想用的好，還是得多練。要說寫作練習，我們之前介紹 Adventures in Writing 系列，還是很全面的。

這套書將寫作方法落實到具體的練習中去，把“公式”真正用起來。比如，怎么構(gòu)劃文章的 main idea and supporting details?

此外，從句子到段落到各種文體，還有寫作基礎(chǔ)知識和技巧，都可以找到相應的練習。詳細了解，可以看這篇：美國小孩從小學一年級到五年級是怎樣一步步學寫作的？

我們一起努力，讓孩子的寫作不再痛苦！Happy writing!!!

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