陪娃讀彩虹分級閱讀，希望能給孩子架設(shè)看世界的橋梁

我一直是英語分級閱讀的“粉絲”。

我兒子英語水平不算特別好，我每天堅(jiān)持著給他讀著。我們從牛津樹到raz，不像別的父母一天讀很多本，但細(xì)水長流，把讀分級繪本融入生活中，孩子也還是有進(jìn)步的。

只是，比較郁悶的是，我家娃讀過的英語分級繪本就不愿意再讀。

而且，比較尷尬的是， 一是很多國外分級閱讀閱讀繪本并沒有引入，所以在購買的時(shí)候只能選擇“祖國版”；二是引入的繪本價(jià)格也都非常昂貴，讓人望而卻步。

還好，前段時(shí)間我意外發(fā)現(xiàn)一套國外很有名的分級閱讀繪本《pm彩虹分級閱讀》被引入。

《PM彩虹分級閱讀》原版非常有名，初創(chuàng)于1967年，很多國家和地區(qū)的小朋友都得益于這套分級閱讀。它集中展示了國外分級閱讀繪本的特點(diǎn)，每一級都有相當(dāng)多的繪本，詞匯和知識(shí)量非常豐富，能夠讓孩子們緩慢進(jìn)階。同時(shí)，級別和體系有相當(dāng)完善，好好讀完相應(yīng)級別的內(nèi)容，相信孩子們就能實(shí)現(xiàn)自主閱讀。 
 

而這次引進(jìn)版將整套分級繪本分為9級，共計(jì)有306冊，根據(jù)中國孩子的特點(diǎn)對標(biāo)新課標(biāo)，重新進(jìn)行了編排和調(diào)整，專為英語啟蒙階段到小學(xué)畢業(yè)的3~12歲孩子們閱讀使用。特別是結(jié)合了自然拼讀的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把對字母、單詞的學(xué)習(xí)和自然拼讀的學(xué)習(xí)進(jìn)階有機(jī)結(jié)合起來。

我兒子之前已經(jīng)有兩年零零碎碎的英語啟蒙的經(jīng)歷，目前正在學(xué)習(xí)自然拼讀，已經(jīng)掌握了字母的發(fā)音，正在推進(jìn)元音等的學(xué)習(xí)。原本我是想帶他從4~6級開始學(xué)習(xí)，但是吸取以前的經(jīng)驗(yàn)，知道我家娃有畏難情緒，還是先從簡單的入手，購買了整套分級繪本。

然后發(fā)現(xiàn)，我還是真的選對了。 
 

和牛津樹不同，這套《pm彩虹分級閱讀》一級主要是以單詞為主，有點(diǎn)類似raz的aa級。但它更強(qiáng)調(diào)語音和語素，一階段的所有單詞基本上都是圍繞著英語的26個(gè)字母逐步展開的，讓孩子們通過認(rèn)識(shí)單詞了解這些字母的發(fā)音。 
 

比如，這本a的分冊中，開篇是關(guān)于大小寫a的寫法，繼而涵蓋了a作為首字母的多個(gè)單詞。分冊還有一首朗朗上口的英文童謠幫助孩子們進(jìn)一步理解字母a的發(fā)音。 
 

我家入手了配套的點(diǎn)讀筆，點(diǎn)讀發(fā)現(xiàn)內(nèi)藏玄機(jī)。點(diǎn)讀開篇特別提示了字母的發(fā)音。圖畫頁的事物點(diǎn)讀音效或是事物本身的聲音，或是各種拓展內(nèi)容。點(diǎn)擊部分的頁碼頁，還會(huì)有外教精心設(shè)置的一些小問題和答案和孩子互動(dòng)。 
 

比如，單詞F這本畫了4根手指，點(diǎn)擊頁碼頁會(huì)聽到互動(dòng)“how many fingers？”稍等片刻留足了給孩子的思考時(shí)間后，也會(huì)告訴孩子這個(gè)問題的答案。 
 

而如果挨個(gè)用點(diǎn)讀筆點(diǎn)擊圖片上的4根手指，會(huì)特別提到 Tall man、 Ring man、 Pointer、Pinky等單詞。你別說，我覺得國外對4根手指的命名還真的是挺有意思的，基本上都和手指的作用或者是樣式相匹配。

我感覺用了點(diǎn)讀筆，簡簡單單的分級閱讀繪本有了更大的用途，拓展了很多內(nèi)容。而且，還不那么枯燥乏味。

不僅僅如此呢。就算是不入手點(diǎn)讀筆，他家考慮的也很周到，掃描書本后面的二維碼會(huì)有外教課程。 
 

我看了看精心制作的APP的內(nèi)容，不僅包含外教拓展，而且還涵蓋了跟讀測評打分的內(nèi)容。外教使用中英雙語講解，更有利于孩子理解。

比起我們使用“祖國版”分級閱讀，自己講解不來滿世界找配套的外教課程給娃看，這套《pm彩虹分級閱讀》的設(shè)置感覺良心了很多，而且內(nèi)容還靠譜。

每個(gè)級別配套有兩本小冊子，一本是中文翻譯，另一本是相關(guān)的拓展練習(xí)。 
 

我覺得這兩本小冊子還挺實(shí)用的。畢竟，我這個(gè)英語渣老母親小時(shí)候?qū)W英語的環(huán)境和現(xiàn)在的孩子不能同日而語，工作這么多年也不怎么用英語，所以其實(shí)很多單詞也是不怎么認(rèn)識(shí)的。雖然我家也有各式各樣的詞典筆，但是這套書配套紙質(zhì)的中文翻譯冊對著看，相對來說我還是省心不少。

而配有練習(xí)冊就更美好了。孩子讀完了薄薄的一本小冊子，我可以陪他做兩頁練習(xí)。一頁是關(guān)于字母的認(rèn)知，另一頁是單詞的匹配，難度都不算高，但是卻實(shí)實(shí)在在的打下了基礎(chǔ)；內(nèi)容不算太多，孩子不會(huì)有太多的負(fù)擔(dān)，但又起到了鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用。

不僅第1級別的分級閱讀充分融合了自然拼讀第一階段學(xué)習(xí)字母和發(fā)音的內(nèi)容，后面的分級閱讀對自然拼讀的學(xué)習(xí)也一以貫之。 
 

第2級別共40本，有點(diǎn)類似解碼書，涵蓋了短元音、長元音、雙元音、輔音等自然拼讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第3級別開本要比第1級和第2級更大，共計(jì)36冊，從這一級別開始，孩子們可以開始學(xué)習(xí)高頻詞、句式、語法以及一些閱讀策略，同時(shí)虛構(gòu)閱讀和非虛構(gòu)閱讀都占有一定的比例。這個(gè)級別的封面指引是幼兒園大班開始使用，感覺我兒子用起來正好。 
 

后面的級別文字由少變多，故事性逐漸開始增強(qiáng)。畫風(fēng)不那么絢麗，但是清淡有趣，非常雅致。 
 

這是第5級的難度。許多故事主人公也是相對固定的。比如說，我在很多分冊中看到了jack、billy一家人。這個(gè)設(shè)置也非常的友好，孩子們會(huì)覺得非常的有親切感。 
 

這是最高級別第9級的難度。孩子們讀到這個(gè)級別，差不多已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，可以再閱讀一些更深層次的小說或者是其他讀物了。

入手了這套《pm彩虹分級閱讀》，我蠻滿意的。這套分級閱讀：

• 設(shè)計(jì)主線突出、體系完整，又貼合了中國孩子的年齡特點(diǎn)和課內(nèi)教學(xué)的需求；
• 自然拼讀的學(xué)習(xí)和高頻詞、句式、語法和閱讀策略的習(xí)得得到了有機(jī)的融合；
• 虛擬閱讀和非虛構(gòu)閱讀都占據(jù)一定的比例；
• 同時(shí)還有點(diǎn)讀筆和線上課程相配套。

剩下的，就是加油干啦。畢竟，英語是我們看世界的一種工具。我希望自己的孩子的童年能夠如彩虹般色彩斑斕，也希望這套《pm彩虹分級閱讀》能為他架設(shè)去看更廣闊天地的橋梁。