育兒號(hào)自揭傷疤——個(gè)人育兒經(jīng)驗(yàn)在不斷貶值的時(shí)代，我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)育兒

五一假期和朋友小聚，大家談到一個(gè)話題。

現(xiàn)在講育兒的很多，我們?cè)撓嘈耪l？

言談中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚人的事實(shí)，哪怕是專家的話，老父母?jìng)円膊⒉徽J(rèn)為有多少可信度。

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這在以前是不可想象的。

幾百年前，人們生活在村落里，一生所走的路，最遠(yuǎn)可能也不會(huì)超過村落的50里。

如果一個(gè)人生了一兩個(gè)孩子，他/她就能指導(dǎo)任何一個(gè)新手父母，如果再多生兩個(gè)，老母親就能當(dāng)接生婆，再積累個(gè)幾十年，他/她就是這個(gè)行業(yè)說一不二的權(quán)威。

在《園丁與木匠》里，作者講到祖母的好處：在一個(gè)充滿明火、有毒漿果和饑餓劍齒虎的世界里，祖母可以幫助我們照顧嬰兒，還可以教導(dǎo)父母如何更有效地照顧嬰兒，此外，祖父母為我們提供了豐富的文化信息，他們將孩子與兩代人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)聯(lián)系了起來，無論是歌曲、故事、品讀、食譜甚至是荒誕的故事，在文字書寫發(fā)明前，這些我們都是從祖母身邊學(xué)到的，也只能從祖母身上學(xué)到。祖母的經(jīng)驗(yàn)，是下一代做出育兒決策的有效參考，甚至，是唯一有效的路。

“不聽老人言，吃虧在眼前”，這句話不是威脅，而是真相。

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但到了現(xiàn)在，我們?cè)絹碓讲幌嘈爬先搜粤恕?/p>

該不該給孩子喂夜奶，也許祖母還能給我們提供一些可參考意見，當(dāng)然更多新手母親更愿意上網(wǎng)查信息。

到了要不要選擇興趣班，選擇什么樣的興趣班，如何陪伴孩子學(xué)習(xí)，如何輔導(dǎo)作業(yè)，如何培養(yǎng)孩子的情商，如何讓孩子不沉迷手機(jī)，這些問題，我們完全不愿意聽老人的話，在某些方面，家里的長(zhǎng)輩可能比我們更懵逼。

前人的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)日新月異的世界來說，已經(jīng)非常不夠用了。

當(dāng)我們?nèi)W(xué)習(xí)其他人的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題一樣存在，前人的經(jīng)驗(yàn)不好使，現(xiàn)在人的經(jīng)驗(yàn)，也未必能幫助到我們。

你的孩子膽小又自卑，學(xué)霸父母可能就沒有面臨過這個(gè)問題。

你的孩子無法控制自己的行為，傳授經(jīng)驗(yàn)的人可能也未必有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。

每個(gè)人的育兒道理，無論是成功還是失敗，更多是出于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，而這樣的經(jīng)驗(yàn)，是否具有普適性，是否能夠真正對(duì)其他的孩子起到針對(duì)的效果，其實(shí)更多來說，是不確定的。

包括像我在寫一些我是怎么陪伴六六做作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)朋友就說：我的孩子不一樣，沒有辦法套用你的方法。

這種情況在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，已經(jīng)成為一個(gè)普遍現(xiàn)象。

解決問題的方法如果來自個(gè)人的過往經(jīng)驗(yàn)，無論這個(gè)人經(jīng)驗(yàn)多么豐富，都無法幫助我們做出針對(duì)自家孩子的有效決策。

這個(gè)時(shí)代，個(gè)人的育兒經(jīng)驗(yàn)越來越，貶值。

而我們需要的，是新的育兒決策依據(jù)。

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什么東西可以超越個(gè)人的有限經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

我一直在寫文章，一直在思考。

首先，是為了自己的孩子。當(dāng)我在孩子中班的時(shí)候陷入了育兒焦慮，我希望趕緊走出來，但看了許多文章，都無法真正解開我的謎題，所以，我開始認(rèn)認(rèn)真真地寫作，找出自己的解決之道。

后來，我發(fā)現(xiàn)我能解決自己的問題了，但這些解決方法能幫到一部分孩子，還有一部分孩子，完全不一樣。

比如面對(duì)鬧鐘定時(shí)做作業(yè)，我們家六六很認(rèn)同這個(gè)方法，嘀嘀嘀的聲音能讓她把精神集中起來，做作業(yè)效率提高很多，但對(duì)于一些孩子，他們不喜歡這樣的方法，聽到嘀嘀嘀的聲音，他們會(huì)緊張，會(huì)覺得不自在。

比如六六很喜歡做完作業(yè)后打勾，這種方式能讓她產(chǎn)生很好的成就感，但對(duì)于其他孩子來說，他們不一定適應(yīng)這個(gè)方法。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們的喜好、性格、認(rèn)可的東西，都是如此不同。

而個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，哪怕一個(gè)專家培養(yǎng)出了一個(gè)再優(yōu)秀的孩子，這樣的經(jīng)驗(yàn)放在另一個(gè)孩子身上，都未必能夠成功。

成功的經(jīng)驗(yàn)，往往是不可復(fù)制的。

因?yàn)椋?span style="color:rgb(255,76,0);">孩子是不可復(fù)制的。

所以，當(dāng)朋友們稱我為育兒專家的時(shí)候，我全身心都是拒絕的。

世界上有哲學(xué)家，有心理學(xué)家，但——沒有育兒專家。

任何一個(gè)成功的父母，都是在陪伴孩子的過程中，找到了一種最適合自己孩子的方法，要么是誤打誤撞，要么是細(xì)心研究。

脫離陪伴和了解，這些經(jīng)驗(yàn)，就不再具有可操作性。

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但，育兒真的不用學(xué)習(xí)，不能學(xué)習(xí)嗎？

答案又很明顯。

育兒需要學(xué)習(xí)，需要不斷學(xué)習(xí)。

育兒也可以學(xué)習(xí)，并能學(xué)習(xí)得很好。

這也是我在不斷探索和寫作的過程中找出的方法。

在知乎上，我給那些想要知道怎樣挖掘孩子潛能的父母推薦了加德納的多元智能模型，收藏量達(dá)到30000多。

在我介紹自己的“系統(tǒng)育兒”思維模型時(shí)，一個(gè)讀者將我寫的所有有關(guān)的文章看了個(gè)遍，還做了一個(gè)思維導(dǎo)圖，她說：很有用。

在一篇《這本少有人讀的書讓我頓悟——孩子畏難、不自信，出現(xiàn)各種學(xué)業(yè)問題和性格問題，往往是因?yàn)闆]有這樣?xùn)|西》中，我介紹了一種“ok線”思考模型，我用它來幫助兩個(gè)朋友解決她們孩子上課不敢發(fā)言，彈鋼琴畏難的問題，也幫助六六學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)復(fù)習(xí)方法，同時(shí)，也用了這個(gè)方法在我自己的學(xué)習(xí)和工作里。

后來，很多讀者跟我說，這樣的方法他們會(huì)用到孩子身上去，一步一步地為孩子建立自信。

為什么這些可以？

我找到了原因——因?yàn)檫@是超越了個(gè)人有限的經(jīng)驗(yàn)，并被驗(yàn)證過的原理和規(guī)律。

也被稱為——思維模型。

我終于找到自己最本質(zhì)的育兒觀點(diǎn)——

用有限的思維模型，代替無限的育兒知識(shí)。

在成甲的《好好思考》書里說：思維模型，這是這個(gè)時(shí)代最厲害的決策方式。

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思維模型想法來自股神沃倫·巴菲特的得力助手查理·芒格。

“長(zhǎng)久以來，我堅(jiān)信存在某個(gè)系統(tǒng)——幾乎所有聰明人都能掌握的系統(tǒng)，它比絕大多數(shù)人用的系統(tǒng)管用。你需要做的是在你的頭腦里形成一種思維模型的復(fù)式框架。有了那個(gè)系統(tǒng)之后，你就能逐漸提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)?！?/span>

Farnam Street曾這樣描述思維模型：“思維模型是你大腦中用于做決策的工具箱。你擁有的工具箱越多，你就越能夠做出正確的決策。”

準(zhǔn)確地說，思維模型是一種更高級(jí)、更核心的知識(shí)，它揭示的是事物背后的本質(zhì)規(guī)律。

想要提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，芒格在一次演講中提到，“你必須知道重要學(xué)科的重要原理，并經(jīng)常使用它們——要全部都用上，而不是只用幾種。大多數(shù)人只使用學(xué)過的一門學(xué)科的思維模型，比如說經(jīng)濟(jì)學(xué)，試圖用一種方法來解決所有問題”。

育兒其實(shí)是一個(gè)綜合學(xué)科，它涉及到心理學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等等，想要將每一個(gè)學(xué)科的內(nèi)容學(xué)好再去育兒，嗯，不可能，而試圖只以其中一門學(xué)科的方法去解決育兒中的問題，嗯，不可能。所以，不屬于任何一個(gè)學(xué)科的思維模型其實(shí)是最適合用來幫助我們認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)規(guī)律和實(shí)踐的最好工具。

大家如果看過武俠小說，肯定知道江湖里最厲害的，絕不是招式最多的那些人，反而是那些看起來招式平平無奇的人往往笑到最后，比招式更重要的，是內(nèi)功。內(nèi)功深不可測(cè)的人輕推一掌，勝過普通人耍劍半小時(shí)。這，就形成了降維打擊。

在育兒的道路上，我們要修煉的，也絕不是某一招某一式，不是那些學(xué)也學(xué)不完的育兒知識(shí)，而將目標(biāo)設(shè)定為練就踏踏實(shí)實(shí)的育兒內(nèi)功，即思維模型。

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我整理了一下，發(fā)現(xiàn)以往被大家認(rèn)可的，能放在孩子身上實(shí)踐的，也基本是思維模型——

全面布局的系統(tǒng)育兒思維模型：

不雞娃，不佛系，不隨波逐流，我們用系統(tǒng)的方法培養(yǎng)孩子

打好人生基礎(chǔ)的三大星系模型：

幼兒園大班該讓孩子學(xué)什么（一）

明確孩子優(yōu)勢(shì)的多元智能模型：

孩子6歲了，是時(shí)候看這張表了

明確知道孩子該學(xué)哪些方面的學(xué)習(xí)金字塔模型：

你給孩子學(xué)習(xí)的太多還是太少，用這個(gè)模型檢測(cè)一下

正確面對(duì)考試成績(jī)的多元評(píng)價(jià)體系模型：

全職太太離婚上熱搜，有一種東西，任何人都不值得擁有

合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間的四象限模型：

想要合理安排孩子的作業(yè)時(shí)間，你需要用到這個(gè)管理工具

學(xué)習(xí)跟不上時(shí)的四問題解決模型：

孩子學(xué)習(xí)跟不上，明智的家長(zhǎng)用這四個(gè)問題解決

孩子犯錯(cuò)誤時(shí)的復(fù)盤模型：

育兒手記|孩子犯錯(cuò)以后，比起批評(píng)責(zé)備，我找到了一種特別簡(jiǎn)單卻特別有效的方法

孩子畏難、不自信的ok線模型：

這本少有人讀的書讓我頓悟——孩子畏難、不自信，出現(xiàn)各種學(xué)業(yè)問題和性格問題，往往是因?yàn)闆]有這樣?xùn)|西

讓孩子快樂做作業(yè)的同心圓模型：

輔導(dǎo)作業(yè)氣到骨折！想讓孩子快樂自主地做作業(yè)，這個(gè)思維模型值得嘗試
 

普娃也能成就自身的量身訂制模型：

陪普通孩子一起長(zhǎng)大的最好方法

通曉未來布局當(dāng)下的倒推模型：

倒推（1）如何看待一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)

倒推（2）如何看一個(gè)孩子的人生可能性
 

倒推（3）：父母能為孩子做的最重要的事情是什么
 

（目前整理了部分）

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我一直覺得，育兒是一條挖寶藏的路。

育兒的過程，應(yīng)該是越來越明晰的。

隨著思維的多元化，思維模型的慢慢建立，你將擁有更強(qiáng)大的武器。

你越來越能找到孩子的亮點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)一無二，并陪伴著他/她往成為更好的自己的路上穩(wěn)穩(wěn)地行走。

你也越來越能解開自己的人生，在陪著孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，你也在成長(zhǎng)著。

你對(duì)人生最重要的事情越來越有深刻的認(rèn)識(shí)，你慢慢探索出成長(zhǎng)的本質(zhì)，你相信你是可以和孩子一樣，一直一直在長(zhǎng)大，就像一顆樹，小樹天天在長(zhǎng)大，大樹也一樣從時(shí)間里吸收歲月的營養(yǎng)，也在讓根更深，讓自己的枝葉向藍(lán)天的方向更進(jìn)一步拓展。

你和孩子，都會(huì)對(duì)這個(gè)世界有越來越豐富的見識(shí)，而這種見識(shí)，會(huì)帶來更多深刻的思考。

孩子，在思維成長(zhǎng)的同時(shí)，有了不一樣的語言表達(dá)，有了不一樣的行為模式，他/她獲得了自身的最有爆發(fā)力的成長(zhǎng)。

你也一樣，在這個(gè)無限大的世界里，你會(huì)有你的一份美好。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。

每一個(gè)媽媽，每一個(gè)爸爸，也都是獨(dú)一無二的。

不做學(xué)著學(xué)不完的育兒知識(shí)的普通家長(zhǎng)，努力成為用育兒思維模型為孩子的成長(zhǎng)尋找本質(zhì)方法的智慧家長(zhǎng)。
 

在成為更智慧的家長(zhǎng)的同時(shí)，我們也在讓孩子學(xué)會(huì)思考，收獲屬于他/她的智慧。

我們，一起努力吧。

原文來自公主號(hào)：思維模型育兒。

普通的父母學(xué)育兒知識(shí)，智慧的父母學(xué)育兒思維模型。