2012
看到花編發(fā)的主題征文【古詩(shī)詞寶典“小紅書(shū)”，這樣用才事半功倍】，再就前兩天發(fā)的“ 想法”來(lái)擴(kuò)寫(xiě)篇更詳細(xì)的日志吧。
我家娃的閱讀情況不久前才寫(xiě)過(guò)一篇長(zhǎng)文，這里就不贅述了，有興趣的請(qǐng)看這篇，詳細(xì)講了我家娃這些年的閱讀故事“ 播下熱愛(ài)閱讀的種子，靜待花開(kāi)”，本篇就主題來(lái)詳細(xì)梳理一下我娃的古詩(shī)文學(xué)習(xí)情況。
我娃不喜歡背誦也不擅長(zhǎng)背誦，上小學(xué)之前，除了經(jīng)常聽(tīng)凱叔《聲律啟蒙》，在學(xué)前班背了《弟子規(guī)》，幾乎沒(méi)有什么古詩(shī)積累。
我娃大概是從一年級(jí)寒假開(kāi)始正式背古詩(shī)的，因?yàn)閷?duì)背東西實(shí)在是沒(méi)興趣，而且有畏難情緒，所以最初用的是漫畫(huà)版《笑背古詩(shī)》這套。
笑背古詩(shī)(詩(shī)人篇)2063人有 · 評(píng)價(jià)1070 · 書(shū)評(píng)4劉義良 著,夏和 繪湖南教育出版社 / 2019-05
漫畫(huà)對(duì)于激發(fā)興趣還是有一定助力作用的，這套書(shū)大開(kāi)本，字不多，圖很多，還都是彩插。左邊古詩(shī)的頁(yè)面通常配的是和古詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的大幅背景圖，右邊詩(shī)人的頁(yè)面配的是漫畫(huà)，搞笑風(fēng)格的居多，語(yǔ)言詼諧，趣味性強(qiáng)，比較適合低年級(jí)的孩子。我們大概用了10個(gè)多月，把這套的四本書(shū)過(guò)了三輪。
一年級(jí)的寒假也沒(méi)有多少作業(yè)，時(shí)間比較充裕，每天早晨吃完早飯就開(kāi)始讀詩(shī)。先讀兩首新的，簡(jiǎn)單講解一下，再反復(fù)讀幾遍。之后我會(huì)讓他試背，就是我提示每句的句首，他能接上來(lái)即可。但并不強(qiáng)求當(dāng)天必須把整首獨(dú)立背下來(lái)，第二天再?gòu)?fù)習(xí)。有的時(shí)候會(huì)在午睡前或者晚上睡覺(jué)前復(fù)習(xí)一下舊的。第一輪就是反復(fù)讀，直至熟讀成誦，寒假就過(guò)完了一輪。但是過(guò)不久又會(huì)忘，所以開(kāi)學(xué)后再來(lái)第二輪。第二輪就是碎片時(shí)間不斷鞏固那些標(biāo)記了不熟的，背過(guò)的再?gòu)?fù)習(xí)，就很容易背了。然后再到一升二的暑假，又背了第三輪，從頭到尾，整個(gè)又背一遍，依然有很多背了忘，忘了再背的。
三年級(jí)開(kāi)始用綠皮的《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75+80首》，這里有相當(dāng)一部分跟《笑背古詩(shī)》是重疊的，還有的詩(shī)在日有所誦里背過(guò)，前面的75首基本都見(jiàn)過(guò)，所以新舊交叉著背，娃就沒(méi)覺(jué)得背誦壓力那么大。
寒暑假里我們是每天早飯后讀背，平時(shí)上學(xué)就是晚上背。背過(guò)的詩(shī)，即使忘了，讀上一兩遍就可以回憶起來(lái)。沒(méi)背過(guò)的詩(shī)，會(huì)簡(jiǎn)單講解一下，看看書(shū)內(nèi)的注釋、賞析，仍然是反復(fù)朗誦。這本用了一年半的時(shí)間，過(guò)了兩輪（每一輪都是不斷的滾雪球式學(xué)習(xí)，直至熟讀成誦）真是挺慢的，我知道現(xiàn)在很多小娃幼兒園就已經(jīng)把這本書(shū)刷完了，但對(duì)于背誦困難的我娃來(lái)說(shuō)，著急也沒(méi)用啊。所以，我一直的理念就是，不怕慢，就怕站，咱們貴在堅(jiān)持!!
這中間還讀過(guò)葉嘉瑩老師的《給孩子的古詩(shī)詞》、平哥的《讀懂詩(shī)人才懂詩(shī)》，不過(guò)都沒(méi)有讀完。我們平時(shí)還會(huì)讀日有所誦，現(xiàn)代詩(shī)熟讀，古詩(shī)背誦，日有所誦里全部都是短詩(shī)，讀一周肯定能背下來(lái)。目前我們?cè)谟檬Y軍晶老師的《詩(shī)詞大發(fā)現(xiàn)》，娃還挺喜歡這套。
給孩子系列03: 給孩子的古詩(shī)詞1665人有 · 評(píng)價(jià)244 · 書(shū)評(píng)23葉嘉瑩 選編中信出版社 / 2015-09
讀懂詩(shī)人才懂詩(shī)645人有 · 評(píng)價(jià)301 · 書(shū)評(píng)4浦宇平 著山東科學(xué)技術(shù)出版社 / 2019-03
詩(shī)詞大發(fā)現(xiàn): 古詩(shī)詞創(chuàng)意圖解1433人有 · 評(píng)價(jià)147蔣軍晶 著長(zhǎng)江文藝出版社 / 2019-09
我娃二年級(jí)寒假開(kāi)始學(xué)習(xí)小古文，用的是這套銷(xiāo)量超好的《小學(xué)生小古文100篇》。
小學(xué)生小古文100篇（上下)9994人有 · 評(píng)價(jià)5112 · 書(shū)評(píng)80朱文君 編濟(jì)南出版社 / 2015-07
這套書(shū)確實(shí)不錯(cuò)，選篇大都比較短小，讀起來(lái)朗朗上口，而且是按類分組。雖然原書(shū)只有前30課帶全文注音，但是配套學(xué)習(xí)資源很多，我們除了使用官微的平臺(tái)，還搭著用另一個(gè)公號(hào)“小學(xué)古詩(shī)文誦讀”這上面有全文注音、注釋、譯文，現(xiàn)在又出新版了，好像還送音頻課。大概用了5個(gè)月的時(shí)間學(xué)完了上下冊(cè)100篇（二年級(jí)下學(xué)期趕上疫情，在家學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)充裕），背了其中的前35篇，后面娃實(shí)在不想背，就改成熟讀了。這套小古文學(xué)完，就差不多到了二升三的那個(gè)暑假，娃開(kāi)始學(xué)徐子曰的《文言文高分閱讀訓(xùn)練》。
這套書(shū)也不錯(cuò)，排版很好，有注釋有譯文，有背景知識(shí)拓展，有課后習(xí)題，還有配套音頻課，我是和娃一起聽(tīng)音頻課，帶娃親子學(xué)習(xí)的。這套學(xué)的非常慢，主要是利用寒暑假的時(shí)候?qū)W，平時(shí)沒(méi)怎么學(xué)，所以居然耗了一年半才學(xué)完，好在沒(méi)有爛尾，我們是確確實(shí)實(shí)的學(xué)完了。這套也沒(méi)有刻意背，有的比較短小篇目，讀多了也能差不多背下來(lái)了，比較長(zhǎng)的，就不強(qiáng)求了。
剛開(kāi)始學(xué)小古文的時(shí)候，我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)小紅書(shū)，號(hào)稱海淀四大雞娃神器之一，但是我并不知道別人都是怎么用的。雖然我覺(jué)得海淀媽媽熱捧的應(yīng)該是好東西，但是好東西也不一定都適合我娃，所以當(dāng)時(shí)還是繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)帶娃先讀小古文。
眼瞅著徐子曰的文言文就要學(xué)完了，我就開(kāi)始琢磨是不是可以啟動(dòng)這套大名鼎鼎的《中華古詩(shī)文讀本》“小紅書(shū)”了。剛好在一篇帖子里看到了“素讀”的概念，百度里是這么定義的：
我現(xiàn)在帶娃學(xué)古文的目的主要是積累語(yǔ)感，常見(jiàn)的古文字詞需要知道意思，能看得懂古代白話小說(shuō)（比如四大名著原著），為以后的古文學(xué)習(xí)做個(gè)鋪墊即可。我自己能力有限，做不到像語(yǔ)文老師那樣帶娃學(xué)習(xí)，小紅書(shū)好像也沒(méi)見(jiàn)到什么課程資源。素讀，看起來(lái)蠻適合我家的思路，于是，我就決定試試以素讀的方式帶娃讀小紅書(shū)。
中華古詩(shī)文誦讀(全15冊(cè))761人有 · 評(píng)價(jià)240 · 書(shū)評(píng)1程郁綴 選編北京大學(xué)出版社 / 2022-01
小紅書(shū)里的古詩(shī)很多都是長(zhǎng)詩(shī)，對(duì)于背誦困難的我娃來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)比較大。我們倆一開(kāi)始就商定，小紅書(shū)第一輪只讀古文部分，古詩(shī)部分先忽略。小紅書(shū)里的古文長(zhǎng)度，短的音頻1分多，長(zhǎng)的5分多，2-3分的居多。難度上要比小古文難很多，不推薦小娃啟蒙一上來(lái)就用小紅書(shū)。我娃已經(jīng)有朱文君小古文100篇+徐子曰文言文100篇的鋪墊了，所以讀起來(lái)還算順利。
小紅書(shū)，我家是從2022年1月1日正式開(kāi)讀的。特意選在這天開(kāi)始的，開(kāi)年第一天，儀式感滿滿。雖然我娃這時(shí)候正處于四上期末復(fù)習(xí)階段，臨近期末考試，但是課外拓展和課內(nèi)學(xué)習(xí)并不沖突。課內(nèi)知識(shí)平時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)做到位了，期末復(fù)習(xí)階段沒(méi)有新知識(shí)了，反而感覺(jué)相對(duì)更輕松一些呢。
古文部分，我們是這么用的：
1、目標(biāo)：每月一本，每天誦讀，第一輪熟讀即可。12本，爭(zhēng)取能夠一年讀完。
我兒子平時(shí)上學(xué)期間，早晨不拖到最后一刻絕不起床，雖然我特別羨慕那些天天堅(jiān)持早讀的家庭，但是我家朗讀只能放在晚上。通常是在晚飯前朗讀古詩(shī)古文，如果沒(méi)來(lái)得及，那就放到睡覺(jué)前。目前已經(jīng)讀完了子丑寅卯辰五本。六月開(kāi)啟巳集
2、學(xué)新篇頻率：
短的一般是1-2頁(yè)，音頻在1-2分鐘左右；長(zhǎng)的就是3-5頁(yè)，音頻在3-5分鐘左右。我們不一定每天都學(xué)新篇，大概是平均每周學(xué)3-4篇新的。長(zhǎng)的古文，有的是一篇里幾則小文，比如卯集的《孟子》三則，我們是連續(xù)三天都學(xué)新的，每天學(xué)一則。有的是一篇特別長(zhǎng)，比如辰集的司馬遷《報(bào)任少卿書(shū)》節(jié)選，我們是劃分了三個(gè)部分，分三天學(xué)完的。有個(gè)別文章，我娃以前讀過(guò)的，學(xué)起來(lái)就明顯輕松。比如論語(yǔ)，我們之前參加過(guò)一期論語(yǔ)閱讀營(yíng)，讀過(guò)論語(yǔ)故事，誦讀過(guò)不少經(jīng)典語(yǔ)錄，再學(xué)起來(lái)，就很容易熟讀成誦。還比如個(gè)別文章，在我們之前學(xué)過(guò)的那兩百篇里見(jiàn)過(guò)部分節(jié)選的，那再學(xué)起來(lái)，就像見(jiàn)到老朋友，學(xué)著就會(huì)輕松愉快。
3、學(xué)新篇方式：
初聽(tīng)音頻的時(shí)候，自己先不讀，仔細(xì)聽(tīng)老師是如何停頓的，在停頓處用鉛筆標(biāo)記“/”；遇到一些特殊讀音的字，就是在古文中和現(xiàn)代文讀音不同的字，會(huì)圈住來(lái)提醒自己。
聽(tīng)音頻跟讀的時(shí)候要模仿老師的讀法，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己漏標(biāo)的地方，這時(shí)就暫停補(bǔ)標(biāo)；
我們最初學(xué)第一本的時(shí)候，就是直接讀譯文，后來(lái)逐漸改成，先根據(jù)側(cè)欄的注釋，孩子自己嘗試翻譯，再看譯文，讀一句原文翻譯一句，但不去考問(wèn)孩子。我發(fā)現(xiàn)如果總是提問(wèn)，既會(huì)破壞學(xué)習(xí)連貫性，又會(huì)影響孩子的積極性。常見(jiàn)字會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，見(jiàn)的多了，總會(huì)記住，生僻字，暫時(shí)記不住也無(wú)所謂，反正離中考還遠(yuǎn)著呢。學(xué)習(xí)不要功利性太強(qiáng)，降低一點(diǎn)要求，彼此都會(huì)輕松許多。
娃完整誦讀的時(shí)候我經(jīng)常是陪著他一起大聲朗讀，我是他的伴讀，而不是監(jiān)工，我的積極參與，也是促進(jìn)孩子提高學(xué)習(xí)積極性的重要因素。
4、復(fù)習(xí)頻率：
我們不是每天都會(huì)學(xué)新篇，前面已經(jīng)提到，平均每周大概學(xué)3-4篇新的，基本每天都會(huì)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的?，F(xiàn)在學(xué)古詩(shī)文比較流行337誦讀法，就是每日三種體裁，每種體裁三篇，每篇三遍，連讀7天。我們并沒(méi)有嚴(yán)格按照337執(zhí)行，但是思路是一樣的。每天如果學(xué)新篇了，那可能就復(fù)習(xí)的少一點(diǎn)，讀2篇已經(jīng)學(xué)過(guò)的；如果當(dāng)日沒(méi)有學(xué)新篇，可能會(huì)讀3-5篇已經(jīng)學(xué)過(guò)的（視文章長(zhǎng)短而決定讀幾篇），周末會(huì)把本周新學(xué)的全部復(fù)習(xí)，并且多讀幾篇已經(jīng)學(xué)過(guò)的。
小紅書(shū)用來(lái)誦讀真的很好，字大行稀，看著舒服！全文帶注音，完全不用發(fā)愁讀錯(cuò)音。跟著配套音頻，劃分節(jié)奏，確定朗讀時(shí)應(yīng)有的停頓，慢慢積累文言文的語(yǔ)感。注釋中的題解、作者，會(huì)有簡(jiǎn)單的背景介紹，順便了解一點(diǎn)文學(xué)常識(shí)。
小紅書(shū)目前我們已經(jīng)讀完五本，堅(jiān)持的還算不錯(cuò)。最開(kāi)始的兩本沒(méi)有記錄閱讀遍數(shù)，也沒(méi)有錄音，因?yàn)槲覀円彩窃趯W(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢摸索，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)娃有時(shí)候會(huì)懈怠，想偷懶、糊弄事，所以就想到畫(huà)“正”字來(lái)記錄一下，看看他到底讀了幾遍。記錄之后發(fā)現(xiàn)，學(xué)新篇的時(shí)候可以算是讀了3遍，復(fù)讀的遍數(shù)至少要5-7遍，才能讀的比較順暢。如果他只是自己讀，有時(shí)甚至?xí)室庾x的陰陽(yáng)怪氣，如果要給他錄音，就會(huì)比較認(rèn)真對(duì)待。我給娃錄音的初衷不是為了分享給別人聽(tīng)，就是覺(jué)得錄下來(lái)可能會(huì)讓娃覺(jué)得有儀式感，會(huì)更加重視而認(rèn)真朗讀。事實(shí)證明，錄音的效果很不錯(cuò)，不管你用什么工具錄，存在哪里，關(guān)鍵是錄的時(shí)候，娃讀的真的很認(rèn)真。有的時(shí)候還沒(méi)讀夠遍數(shù)，娃也想錄，我說(shuō)可以啊，但如果讀的不好，可要重錄。所以，后來(lái)也不是那么嚴(yán)格的必須要讀夠兩個(gè)正字才錄音，有的篇目還可能是錄過(guò)兩次的。我沒(méi)有刻意把娃的錄音存儲(chǔ)在哪里，以前是用荔枝APP，近期就是用微信小程序，在小打卡里，有時(shí)候還會(huì)有不認(rèn)識(shí)的小伙伴點(diǎn)個(gè)贊??
我娃的古詩(shī)文學(xué)習(xí)可以說(shuō)是很平凡無(wú)奇，主要是我的古詩(shī)文功底也不行，沒(méi)法像小花生上有些牛媽那樣帶娃各種花式背詩(shī)，旁征博引的學(xué)習(xí)古文。之前選徐子曰那套，就是覺(jué)得書(shū)不錯(cuò)，又有音頻課資源，帶娃學(xué)起來(lái)相對(duì)好操作?，F(xiàn)在學(xué)小紅書(shū)也是摸索出了一套我家能夠駕馭的學(xué)習(xí)方式，才能夠順利推進(jìn)。小紅書(shū)我們會(huì)按照現(xiàn)在已經(jīng)形成的習(xí)慣和方法繼續(xù)讀下去，爭(zhēng)取在今年底讀完。至于是否適合其他娃，大家只能參考著來(lái)，還得自己親身實(shí)踐，和娃磨合出最適合自家的方式。
總之，希望娃在古詩(shī)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠在喜悅中自然成誦。古詩(shī)文的學(xué)習(xí)就是要多讀、大聲朗讀，講究抑揚(yáng)頓挫，不強(qiáng)求背誦，讓娃通過(guò)感受古詩(shī)文語(yǔ)言的節(jié)奏慢慢品味。
2012
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