別再讓孩子瞎讀了，這篇“英語分級閱讀”掃盲帖，很重要！

堅持！堅持??！再堅持?。?！

一、分級怎么選

這里我再重申一下，普遍被媽媽們驗證過且行之有效的，

英語啟蒙線路四字訣--聽說讀寫！

分級讀物只是其中一個抓手，不代表有了分級就算英語啟蒙的全部??！

 分級讀物之間的差異，還沒有大到能影響英語啟蒙效果的地步。

用一句比較粗俗的話說

 憑大多數(shù)人的努力用心程度，還沒到挑分級讀物的地步。

重點(diǎn)是，隨便哪一套，認(rèn)認(rèn)真真讀下來都非常有用。

    但畢竟時間和經(jīng)歷有限，要花在刀刃上。其實有兩三套經(jīng)典的就夠了。多了也刷不過來，放在家里又不會增值。

蓋老師提到挑選分級的兩個要點(diǎn)，那我們從這3個角度著重分析

1.孩子現(xiàn)有的水平-即難度

    該從哪個級別的書籍入手呢？這里，我個人的建議是：需要結(jié)合孩子當(dāng)前已有的水平

• 0基礎(chǔ)：牛津樹，大貓，海尼曼，RAZ，紅火箭； 

    低幼剛開始的第一年，新手媽媽一般都最緊張，一旦上手，又是最容易的。蹦蹦跳跳玩玩就上路了。

    一歲半就可以看RAZ AA級別，別無數(shù)媽媽吐槽枯燥，但低幼卻能沉迷（參考我的另一篇 英語啟蒙第一年最簡單）

    四五歲后才開始起步，認(rèn)知水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于低級別的內(nèi)容，會覺得枯燥，啟動階段需要耐心。

• 有基礎(chǔ)：I CAN READ，蘭登，培生兒童分級。

“簡單粗暴”的五個指頭原則

簡單、快速還比較有效，可操作性強(qiáng)。隨意翻到一頁，伸出一只小手掌???，亮出五盞“指頭燈”，碰到一個生詞滅一盞，如果一盞沒滅或只滅了一盞，此書對你容易了；如果全部燈滅，手掌???都變小拳頭??了，那此書不適合你。

精準(zhǔn)找同級別的書閱讀，首先測試孩子的AR值

www.readingpro.cn,可免費(fèi)測試藍(lán)思指數(shù)，但據(jù)我觀察，不太準(zhǔn)，可作為參考。

公眾號蕊丁、萬能的淘寶等都可購買AR等級測試的賬號，登錄網(wǎng)站測試；孩子閱讀圖書后也可以做閱讀理解，獲得AR POINTS。

淘寶上有賣藍(lán)思閱讀賬號的，該賬號可提供一年三次的藍(lán)思指數(shù)測試，并定期推送文章。

2.分級讀物特點(diǎn)

這么多分級讀物，和孩子的興趣對上才算最適合自己的分級。內(nèi)容特點(diǎn)上說，無外乎以下幾種：

• 故事類內(nèi)容為主：牛津樹，I CAN READ，培生； 
• 科普類內(nèi)容為主：RAZ，海尼曼； 
• 故事科普都有差不多：大貓，紅火箭，蘭登。
• 美國國家地理主打地理，
• 圖書館系列主要是寓言故事等。

3.分級讀物講解人能力

按家長的能力水平分，大概有三種情況

(具體參考上一篇 跟著別人選“英語分級”讀物？大錯特錯??！后悔分享晚了）

• 英語日常交流比較順暢-國外工作生活過，或國內(nèi)口譯工作者。

啟蒙主戰(zhàn)場根本不是分級，而是日常生活中的交流。直接用符合孩子認(rèn)知的繪本，放棄分級都是可以的。

• 可以用英語描述圖片-高中以上，不管說的好不好敢開口

可以組織簡單的句型，不用很地道，生硬點(diǎn)沒關(guān)系，敢說并在說中不斷修正發(fā)音和語法，基本市面上的分級都可以考慮；

• 只能陪孩子用點(diǎn)讀筆讀-就是開不了口型

盡量不要選故事類多的，避免牛津樹和大貓。選科普占比大，圖片是香蕉，英文就是banana,對應(yīng)關(guān)系比較強(qiáng)，不需要家長太多拓展的分級，推薦RAZ；

二、各大分級詳細(xì)介紹

簡單粗暴上各分級優(yōu)缺對比 （版本選擇點(diǎn)這里）

• 牛津樹價格最貴，我們經(jīng)常使用的9階，每本一個故事，就像追美劇一樣上癮；
• RAZ級別最多，難度設(shè)置合理偏向科普類，知識面會比較寬；
• 海尼曼門檻最低，一本書就一個句型，只換其中一個詞，只有GK G1 G2 三表級別，再往上讀要換其他分級；
• 紅火箭最重，
• 牛娃的大貓，每個級別數(shù)量不多，需要其他分級輔助；
• 蘭登顏值最高，韻律強(qiáng)能唱，但起步要求高，適合基礎(chǔ)好的寶寶；
• I CAN READ數(shù)量龐大，但只適合拓展閱讀；
• 培生有點(diǎn)亂，好幾套但價格友好?！杜嗌變河⒄Z》適合沒基礎(chǔ)低幼寶寶，《培生兒童英語》起步高。
   

1. 不同的分級讀物并不互斥

有的故事性強(qiáng)，有的系統(tǒng)性好，有的主題覆蓋廣。同一時期可以選擇一套或兩套分級讀物作為主線，兼顧孩子的興趣，當(dāng)級別上不去徘徊時，就可以加入其他分級讀物作為泛讀材料。

2.分級讀物不必求全

按照水平，一級一級來，有的分級讀物的內(nèi)容可能孩子不是非常感興趣，那就直接過。剛才已經(jīng)說過了，分級讀物浩如煙海，一級那么多本，少讀一本多讀一本沒什么影響。不要有強(qiáng)迫癥，讀一個系列就要一直讀下去或者一定讀全，這個沒有必要。

三、分級讀物怎么讀

分級讀物讀法四步：入門 主線 搭配 刷讀

1.入門

孩子先要上道，才能在日后母慈子孝愉快的刷分級，這就需要一個快樂的開始，不用想學(xué)到什么，愿意學(xué)才是你的目標(biāo)。一般用蹦跳的兒歌和動畫解決，百試不爽。參考上一篇“啟蒙第一年做了什么”

2.主線 + 搭配

目前推薦縱向閱讀和橫向閱讀相結(jié)合

原則：1-2套分級做主線，搭配2-3套分級為橫向拓展

當(dāng)以科普為主線，就要用故事類輔助提升興趣； 

當(dāng)以故事為主線，就要用科普補(bǔ)充知識點(diǎn)；

主線特征：

• 體系龐大-量要能喂飽孩子，要不家長還要到處找資源

像牛津樹，紅火箭，海尼曼，RAZ，大貓適合作為主要的分級讀物。

• 難度等級緩慢-適合孩子爬坡，跳躍性太大孩子挫敗感強(qiáng)。

蘭登，圖書館系列，I Can Read，美國國家地理，DK，Highlights圖書館等，適合作為補(bǔ)充讀物。

小tips

入門時要挑孩子感興趣的主題，但上路后要掌握Fiction和Nonfiction比例，慢慢增加Nonfiction的比重！

英語原版路線和我們那個年代不同，學(xué)齡前不涉及到背單詞。他們需要單詞在不同語境中的不斷重復(fù)出現(xiàn)來理解單詞的意思?？茖W(xué)上的統(tǒng)計是需要重復(fù)6-17次。

每套分級本身就會前后重復(fù)，而且同時刷多套上分級讀物的話，創(chuàng)造更多單詞復(fù)現(xiàn)機(jī)會，并且題材多、內(nèi)容豐富，孩子也更容易上道，這也是為什么說，讓孩子最好可以坐擁圖書館。

3.刷讀

    分級的目標(biāo)是指向閱讀能力，可以復(fù)述，不需要背誦。就像中文的四五快讀，學(xué)前600字，會讓孩子背誦嗎，不會，那中文背的都是什么？三字經(jīng)，日有所誦，論語，都是經(jīng)典。

    重復(fù)次數(shù)這個問題討論特別多，如果沒有實操，這個問題是沒有意義的。因為取決于孩子...有的不愿意重復(fù)，根本沒辦法強(qiáng)壓。想多重復(fù)也沒辦法。用同級別其他分級來變相實現(xiàn)部分單詞句型的復(fù)現(xiàn)，在不同場景中讀到也是OK的。如果孩子本身愿意重復(fù)，那新讀和復(fù)習(xí)相結(jié)合那就更扎實了。但低級不能徘徊，要快速過。

    小童以聽為主，蓋老師的觀點(diǎn)的觀點(diǎn)是沒必要指讀，也不用強(qiáng)迫跟讀和復(fù)述。當(dāng)然我覺得孩子自己就愿意跟讀或復(fù)述那更好呀，不用壓制。

    大童可以指讀、跟讀、復(fù)述一起上。孩子接受的話，可以一次性解決聽讀對應(yīng)及輸出問題，節(jié)省時間。

四、從分級讀物中跳出來

    能仔細(xì)讀完的家長，都是認(rèn)可分級讀物的，即按照下面步驟走原版路線。
 

    通俗點(diǎn)講，對標(biāo)中文啟蒙，英語分級讀物的實用性就像“學(xué)前600”“五四快讀”，趣味性就像“悟空識字”“洪恩識字”，是為了盡快掌握高頻詞和常用句型，具備閱讀能力而編寫的。終歸是獲得技能，特意編的教材，這種“功利性”的閱讀，相比于繪本的天馬行空、詞匯多變來說，養(yǎng)分遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如繪本，達(dá)標(biāo)就行，不要做功太細(xì)。囫圇吞棗也未嘗不可，借鑒韓興娥海量閱讀的理論，會在后面大量的閱讀中鞏固的，對應(yīng)英文啟蒙，就是在“繪本拓展”里不斷夯實的。

      媽媽和孩子怎么舒服怎么來吧，媽媽才是最了解自己孩子的，別人的方法都只能做參考。