語文記錄一：從英語學(xué)習(xí)反思中文啟蒙

    現(xiàn)在每天打開小花生看看成了習(xí)慣，今天小花生推的話題是“從不愛讀書到愛讀書，哪本書是分水嶺？”隨便看了幾個(gè)回答，多數(shù)是孩子從沒有不愛讀書，這果然很小花生，江湖流傳，牛娃都在小花生和小紅書里，果然誠不我欺。事實(shí)上真實(shí)生活中不愛看書的孩子太多了，女兒讀到三年級，老師天天布置閱讀任務(wù)，催寫閱讀記錄不是鬧著玩的，真的有家長和孩子靠逼、靠催才行。我女兒屬于從沒有不愛讀書的那類孩子，她的中文啟蒙完全是我依照自己的經(jīng)驗(yàn)和記憶來做的，沒有特意學(xué)習(xí)，現(xiàn)在想來一陣慶幸，還好還好，中文啟蒙沒有耽誤娃。
    自從開始給娃追趕英語以來，我不止一次聽到關(guān)注的博主說過這個(gè)觀點(diǎn)，就是走英語原版之路堅(jiān)持不下去的時(shí)候，就想想孩子是怎么學(xué)會中文的。每當(dāng)堅(jiān)持拉聽力不知道孩子到底聽沒聽懂，每當(dāng)讀RAZ擔(dān)心孩子根本不知道單詞具體意思，每當(dāng)上外教課不確定這節(jié)的內(nèi)容她是否明白，忍無可忍的時(shí)候我就想起這句話，忍不住去回想一下孩子是怎么學(xué)會的中文?；叵胫?，果然是，母語學(xué)習(xí)是自然而然的，潤物細(xì)無聲的，那么英語也可以。記錄一下，加強(qiáng)心中的信念。

    第一條就是多跟娃說話?；仡^看，這不就是拉聽力。
    不算現(xiàn)在的雞娃和狂卷的時(shí)代特色，就是城鎮(zhèn)以上的基本家庭，有幾個(gè)中國孩子沒背過幾首古詩？沒背過點(diǎn)三字經(jīng)、弟子規(guī)等等的？沒在學(xué)前聽過一些成語故事、中國神話和民間傳說？父母祖輩會教點(diǎn)，幼兒園會學(xué)點(diǎn)，電視也能看一點(diǎn)。最基本的啟蒙是家家都有的。我生娃的時(shí)候很明確的不想婆婆給我?guī)蓿移牌攀欠浅２缓孟嗵幍娜?，為了不引起家庭矛盾，我早早就跟老公說好不用婆婆帶。我媽的性格則是女強(qiáng)人那種，要是讓她天天給我?guī)蘩г谀抢铮龝钟舻摹?br>    所以三歲上幼兒園之前我家一直雇阿姨，不止一個(gè)朋友跟我說家里的阿姨一口方言土話，結(jié)果孩子也跟著學(xué)會了，所以找阿姨要求就是有一定文化能給娃讀書，說沒有嚴(yán)重方言口音的普通話。我家就是爸爸媽媽、姥姥姥爺，阿姨，每天至少五個(gè)人輪番陪伴她玩、跟她說話。等于我是無意識的增加了孩子的有效聽力輸入。
    家里有好幾個(gè)早教機(jī)、小熊優(yōu)比之類的兒歌播放機(jī)，小時(shí)候大人忙時(shí)放給她聽，大一點(diǎn)了娃玩的時(shí)候也會自己打開來聽。從小我們也基本很少給看電視，也就是兩歲以后看過一點(diǎn)天線寶寶，看過中文版的小豬佩奇。幼兒園之前我們沒背過古詩，除了簡單的詠鵝、鋤禾啥的。畢竟小孩子理解起來古詩還是有困難，我們就是給聽兒歌，聽著聽著自然就背會了唱會了很多兒歌，這不就是英語的SSS嘛，哈哈！
    因?yàn)槲乙恢睕]怎么研究語文早教，理論知識不多，現(xiàn)在回顧，只是從英語學(xué)習(xí)遷移到中文來想，母語環(huán)境下人人當(dāng)然都能學(xué)會說話，但是聽力語言輸入的多少肯定還是影響娃的語言能力和認(rèn)知深度的。學(xué)母語時(shí)我們給孩子聽了那么多，可我們從沒有擔(dān)心孩子是否聽懂，也知道她們早晚會懂。我們有耐心一遍一遍教她爸爸，媽媽，喝水，吃飯，水果，餓不餓？渴不渴？那么學(xué)英語不是一樣嗎？

     然后自然是繪本，小花生看到有人在娃學(xué)前就看了幾千本繪本，那我們是差太多了，這方面我反省一下自己，我是有選書潔癖的，不是什么書都能拿來給娃看的。有些故事的三觀我不喜歡，有些成語或者歷史故事的改編我覺得有誤導(dǎo)，影響孩子未來學(xué)習(xí)真正的成語或者歷史，等等類似，所以不知名出版社的書我基本不看，基本還是選經(jīng)典的書，買書只在當(dāng)當(dāng)買，看著評價(jià)和排行榜買，基本沒踩過雷。另外跟著幾個(gè)大的育兒公眾號，確認(rèn)了三觀以后，跟著買書買的比較多?？傮w也就看過幾百本吧。回過頭來看我家的書基本各個(gè)經(jīng)典，可以留著給我外孫女繼續(xù)用，哈哈。
    最早是前兩個(gè)月月嫂看娃的時(shí)候，讓我給娃買些畫片或繪本，好打發(fā)娃清醒的時(shí)光。誤打誤撞的在娃兩個(gè)月躺在床上的時(shí)候就開始給她看繪本了，大大的圖片加幾個(gè)字，鮮艷的色彩，月嫂經(jīng)常抱著她給她翻，邊翻邊說這套書可真好看，還特意拍下來以后備用。兩個(gè)月的小小的娃，應(yīng)該是剛剛開始能看清楚圖像，辨析人臉。給她看這個(gè)繪本給她講的時(shí)候，眼睛特別專注的看啊看，因?yàn)閳D片色彩非常鮮艷飽和吧，那套書真的不知道給她看了多少遍，不是書有多好，書只是媒介，要給她看色彩、看形狀、看輪廓，聽聲音而已。此后布書、洞洞書、翻翻書，繪本一路買下去。就是從來沒買過識字書。
    我們白天要上班，阿姨在天氣好的時(shí)候帶娃出去，戶外大運(yùn)動(dòng)也足夠，室內(nèi)各種小玩具，早教機(jī)一大堆，家家戶戶都這樣沒什么特別，稍微特別的就是在家的時(shí)候經(jīng)常帶她翻翻書講故事，晚上我也盡量陪她看書陪她玩，等她睡下才忙自己的事兒。娃算說話偏晚的，快九個(gè)月了才叫爸爸媽媽，一歲的時(shí)候開始特別愿意說話，嘰里咕嚕的也不知道說點(diǎn)啥，就是非常連貫的，說起來沒完沒了就是不知道說啥的那種狀態(tài)，我們開玩笑說她說韓語。直到17個(gè)月才開始說的清清楚楚明明白白，唱歌也唱的清晰響亮。
    晚上睡前講故事，遇到娃喜歡的故事，她還要我和她分角色扮演，有的故事真的是演了幾十遍。我在客廳地墊旁邊放了一個(gè)敞開擺放式書架，把正在看的書放在上面，不知不覺娃也會自己抽出喜歡的繪本看，閱讀習(xí)慣就這樣慢慢形成了。能在小花生泡著的媽媽基本都能做到這一點(diǎn)，但是離開這個(gè)環(huán)境，我聽到無數(shù)的媽媽說娃不喜歡看書。像我這么做，怎么會有孩子不喜歡看書？我女兒現(xiàn)在就是隨時(shí)隨地都可以拿本書看，不讓看書都生氣的狀態(tài)。

    下一步就是識字。小娃家里墻上都會掛的識字掛圖，我們也有，娃也喜歡去按，音畫字對應(yīng)。但是我們家是從沒有特意教認(rèn)字，就是沒有任何KPI的，就是當(dāng)游戲來玩，隔一陣子換幾張。 孩子問就告訴她，不問也由她玩，就是一直堅(jiān)持親子閱讀。在閱讀時(shí)開始有意識的給她指讀，而且用的都是小時(shí)候親子閱讀的書，她很熟悉內(nèi)容，很容易對應(yīng)上。現(xiàn)在回顧，我在這個(gè)問題上做的不夠，一方面是選書潔癖，一方面是希望經(jīng)典好書反復(fù)讀順便認(rèn)字。我忽略了孩子的興趣度，總看這些書她會無聊，孩子還小她還不會說我都懂了我會了我不想看了。我確實(shí)應(yīng)該再多準(zhǔn)備一些書，好在也沒耽誤什么，就是讓娃少看了很多書而已。
    在這個(gè)問題上，我的思維開始被“學(xué)得”理念給影響了，本來我是一直走“習(xí)得”路線的，就是無痛自然習(xí)得，可惜在這一步開始有了功利心和思維局限，總想著讀一本書就學(xué)會記住。
    同理可以遷移到英語學(xué)習(xí)中，目前孩子還小，還有時(shí)間讓她大量閱讀，通過閱讀來獲得詞匯量和基本語感，只不過我們還是晚了一步，9歲是必須有意識的上精讀課和學(xué)習(xí)語法了。再次為我錯(cuò)過的時(shí)光哀悼！

    就這樣，女兒三歲上幼兒園的時(shí)候，老師說她的語言能力是全班最好的。女兒上的私立幼兒園，我的初衷是喜歡小班，10個(gè)孩子一班，兩個(gè)老師一個(gè)阿姨，照顧的好，幼兒園自己的食堂餐食也好。但是很多家長是為了幼兒園能教東西，公立幼兒園據(jù)說基本啥都不教就是玩。那么小的孩子，每天幼兒園吃三頓飯上下午還有水果牛奶時(shí)間，再午睡再戶外玩耍，哪有多少時(shí)間學(xué)習(xí)，基本就是一起玩游戲。但是私立幼兒園為了滿足家長需求還是要教點(diǎn)東西的，所以幼兒園小班、中班期間都是緩慢進(jìn)度的學(xué)了一點(diǎn)東西，但比起家庭給予的量來說差太多了，所以說家庭教育重要性不言而喻。北京海淀高地的雞娃風(fēng)據(jù)說是上學(xué)去玩，放學(xué)才開始雞娃，我是信的。  

    一不小心碼了這么多字才回顧到上幼兒園，小花生的氛圍、話題啟迪和牛娃們的啟示，給了我梳理女兒教育的一個(gè)機(jī)會。取長補(bǔ)短吧，九歲的娃一切皆有可能，媽媽要超前至少一步，引領(lǐng)娃走向自主學(xué)習(xí)的那一天。