瘋狂奧數(shù)班

兒子五年級(jí)，興趣班參加了不少，但最想說(shuō)的課外班是奧數(shù)。

雖然對(duì)奧數(shù)早有耳聞，但起先我是堅(jiān)決反對(duì)上奧數(shù)的。一來(lái)我一直反對(duì)“雞血教育”，覺(jué)得小學(xué)還是輕松愉快更好，二來(lái)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)也不算特別拔尖，沒(méi)必要去搞什么“培優(yōu)”。所以直到三年級(jí)，我們都沒(méi)有參加過(guò)奧數(shù)培訓(xùn)，不只是不上輔導(dǎo)班，連家里買書做題這種也完全沒(méi)有，對(duì)奧數(shù)一無(wú)所知。

但隨著孩子年級(jí)上升，我逐漸感受到小升初的壓力，身邊的聲音大多勸我們要學(xué)奧數(shù)，許多原來(lái)不上的同學(xué)也紛紛加入了奧數(shù)培訓(xùn)。我陷入患得患失的境地，萬(wàn)一孩子倒是樂(lè)意呢，萬(wàn)一將來(lái)后悔呢，各種念頭一時(shí)很糾結(jié)。促使我下定決心的是一位老同事的肺腑之言，她家育兒一直比較寬松，聽(tīng)說(shuō)我們沒(méi)有學(xué)過(guò)奧數(shù)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“奧數(shù)還是要學(xué)一點(diǎn)的”。

既然孩子恰逢其會(huì)生在這個(gè)“全民奧數(shù)”的時(shí)代，若是沒(méi)有一點(diǎn)兒奧數(shù)的經(jīng)歷，未嘗不是一種遺憾。至此我決定，四年級(jí)起讓孩子參加奧數(shù)培訓(xùn)，我們的目標(biāo)是沒(méi)有目標(biāo)，重在參與。

做好學(xué)奧數(shù)的決定，已是三年級(jí)暑假中。接下來(lái)就是在哪里學(xué)的問(wèn)題。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)的只有兩大機(jī)構(gòu)——某思和某季。我上網(wǎng)查合適的培訓(xùn)地點(diǎn)，結(jié)果某思早就滿員了，某季還可以報(bào)，那就不用想了，直接報(bào)名去。我去的時(shí)候報(bào)名接近尾聲，先報(bào)先選位，我們只有選最后一排。我報(bào)了周六上午的大班，每周一次，每次3小時(shí)。報(bào)完名，就等開(kāi)學(xué)上課了。

9月中旬，兒子的奧數(shù)課正式拉開(kāi)帷幕。對(duì)兒子來(lái)說(shuō)這門課有不少困難，有些很久之后我才了解到。開(kāi)始幾次課，每到休息時(shí)間，兒子都是一臉懵逼的過(guò)來(lái)找我們，問(wèn)還有多久下課，抱怨上課很累。本來(lái)我以為“累”是因?yàn)檫B續(xù)上課三小時(shí)，后來(lái)才知道主要因?yàn)槁?tīng)不懂。

四年級(jí)一上來(lái)就是數(shù)論的部分內(nèi)容，數(shù)的整除、余數(shù)啊等等，很多牽涉到質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)，對(duì)于沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)的兒子來(lái)說(shuō)，無(wú)異聽(tīng)天書。有一次接他放學(xué)，看他垂頭喪氣，我指著前排的一名同學(xué)問(wèn)：“她叫什么名字？”兒子搖搖頭：“我不知道”。我讓他猜，他不明所以看著我，說(shuō)：“猜不出來(lái)”。

我問(wèn)了前排的同學(xué)，告訴他：“她叫最最最。有些事你覺(jué)得很難，只是因?yàn)槟悴恢?，知道了就很?jiǎn)單”。我想盡辦法“鼓勵(lì)”他，告訴他聽(tīng)不懂是因?yàn)橐郧皼](méi)學(xué)過(guò)，慢慢來(lái)以后會(huì)越來(lái)越好。做作業(yè)也是麻煩事，每次課后會(huì)有一張卷子，大概十幾道題作為回家作業(yè)。

兒子基本都不會(huì)做，我就陪著一起做，好多題我也不會(huì)，幸好網(wǎng)上提供答案，每次我先看明白答案，再教給兒子，很費(fèi)時(shí)間。別說(shuō)獨(dú)立思考，能完成任務(wù)就不錯(cuò)了。至于學(xué)習(xí)成績(jī)，可想而知。每次上課都有隨堂測(cè)試，一張小卷子十一二題，當(dāng)場(chǎng)做當(dāng)場(chǎng)批分。兒子成績(jī)好的時(shí)候?qū)?~4題，差的時(shí)候1題。大部分同學(xué)都是8~9分，甚至全對(duì)，差距非常大。

我輕敵了，覺(jué)得過(guò)一段時(shí)間或許會(huì)改觀，但一直都是這樣，我只能接受現(xiàn)實(shí)。后來(lái)和兒子聊天才知道，原來(lái)孩子不愛(ài)上課，除了課程有難度以外，還有心理上的巨大落差。平時(shí)在學(xué)校里成績(jī)還不錯(cuò)，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)當(dāng)“差生”的滋味。

到了課外班，立馬變差生，壓力山大。兒子說(shuō)有時(shí)候他沒(méi)聽(tīng)懂，老師問(wèn)大家懂了嗎？其他同學(xué)都說(shuō)懂了。我說(shuō)：“那你不懂就說(shuō)不懂呀?！眱鹤诱f(shuō)：“我說(shuō)了，但他們都說(shuō)懂了，老師聽(tīng)不見(jiàn)我的話。更糟的是有些調(diào)皮的同學(xué)明明懂了，故意搗亂說(shuō)不懂，所以我說(shuō)不懂老師也不相信……”好吧，我沒(méi)想到，原來(lái)孩子上課也有那么艱難的時(shí)候。

在奧數(shù)這件事上，我一直屬于被動(dòng)型，缺乏很好的規(guī)劃。好在夠“淡定”，沒(méi)有因?yàn)閮鹤訉W(xué)得不好，就給他加課加題，只要他按時(shí)上課，回家作業(yè)一起完成就好。成績(jī)不好也不急，最多調(diào)侃他幾句。反正我們主要是體驗(yàn)，能學(xué)多少是多少。

話雖如此，上了沒(méi)兩個(gè)月，奧數(shù)競(jìng)賽季到了，既然學(xué)了，我也躍躍欲試，給兒子報(bào)了著名的幾大杯賽，萬(wàn)一出現(xiàn)奇跡了呢。我跟兒子說(shuō)，能有一個(gè)進(jìn)決賽就是勝利?？枷聛?lái)奇跡沒(méi)出現(xiàn)，基本都是30%左右的分?jǐn)?shù)，我知道這就是他的水平了。但因?yàn)橛幸粋€(gè)初賽特別難，這個(gè)分竟混進(jìn)決賽，也算是“勝利”了。

到了五年級(jí)，兒子才算基本適應(yīng)奧數(shù)課。轉(zhuǎn)變是慢慢地，首先休息時(shí)間不來(lái)找我們，和小朋友一起玩，下課也沒(méi)有那么“精疲力盡”，有時(shí)還挺開(kāi)心。作業(yè)他自己能做出大部分，剩下不會(huì)的再一起看答案，往往兒子還比我先看懂。隨堂測(cè)試分?jǐn)?shù)有上升，好的時(shí)候能對(duì)8~9題，差的還是3題。最重要的是他自己更有信心，覺(jué)得自己在進(jìn)步。

總結(jié)一下奧數(shù)課外班，要說(shuō)成果，課內(nèi)的數(shù)學(xué)成績(jī)好像比之前更穩(wěn)定，多做了一些題目，至少多操練了計(jì)算吧。至于開(kāi)拓思維，提升數(shù)學(xué)能力啥的，還不好說(shuō)。但有一點(diǎn)，這段經(jīng)歷告訴孩子遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)要堅(jiān)持，沒(méi)有過(guò)不去的坎。耐心一點(diǎn)，也許進(jìn)步就在明天。