2009
這篇文章有點(diǎn)長
就想把思路寫在前面
如果閱讀一本書，把收益最大化？
通過一本書，帶動(dòng)一類書，
通過一個(gè)故事，帶動(dòng)一片知識。
娃最近正迷金庸先生的武俠小說，作為享譽(yù)華人世界的作品，它的意義啊、價(jià)值啊、文學(xué)性啊，都不用多說，拋出來一個(gè)俗到家的詞來形容——好看！
正是因?yàn)椤昂每础?，所以娃對之充滿了好奇心，想要了解關(guān)于它的一切。這樣的狀態(tài)、這樣的時(shí)機(jī)、這樣的求知欲，怎能輕易放過？那是一定要好好利用、好好挖掘、好好拓展的呀。
金庸先生的武俠小說畢竟是面向成年人的小說，年齡太小的娃對一些背景知識是不容易理解的，籠統(tǒng)的說，建議4/5年級以上的娃去看，這個(gè)時(shí)候做拓展效果是最好的。
來分享一下給娃做的功課。
01選取書目
做拓展，首先要確定內(nèi)容是否適合。俗話說“巧婦難為無米之炊”，興趣是最好的老師。如果這本書娃根本不敢興趣或者書的內(nèi)容沒啥可進(jìn)行外延拓展的，那就不要做。不是本本書都要做精讀、做拓展，如果看一本書就要這樣做，估計(jì)誰都會(huì)煩死。
經(jīng)過查找資料進(jìn)行對比，金庸先生的“射雕三部曲”（《射雕英雄傳》《神雕俠侶》《倚天屠龍記》）是最適合做拓展的，涵蓋的背景知識最豐富?！渡涞裼⑿蹅鳌肥墙鹩怪衅谖鋫b小說創(chuàng)作的代表作品，這部小說歷史背景突出、場景紛繁、氣勢宏偉，具有鮮明的“英雄史詩”風(fēng)格，被公認(rèn)是開創(chuàng)武俠小說新模式、新格局與新時(shí)代的一部作品，它的發(fā)表確立了金庸“武林至尊”的地位。所以，先從《射雕英雄傳》入手。
02詩詞匯總
《射雕英雄傳》里引用了很多古詩詞。需要做兩步：
一是把這些古詩詞匯總、熟讀。
像《滿江紅》這樣的名篇要熟讀成誦。
二是理解它們在文中的作用。
比如《射雕英雄傳》開篇出現(xiàn)的：
小桃無主自開花，煙草茫茫帶晚鴉。
幾處敗垣圍故井，向來一一是人家。
出自戴復(fù)古，字式之，號石屏，浙江黃巖人，南宋著名江湖詩派
詩人。他師從陸游，他的詩集《石屏詩集》里有抒發(fā)愛國思想和反映民生疾苦的作品，一定程度上繼承了陸游愛國主義的精神。
這首詩的意思就是孤零零的一顆小桃樹，沒有一個(gè)人去人欣賞它，它就默默地開花；眼中都是迷離的春草，又仿佛籠罩著霧氣，在黃昏里飛旋著幾只烏鴉。一些已經(jīng)毀壞而倒塌的墻，圍繞著那口廢棄的水井；這里和那里，在原來都住滿了人家。
這首詩表現(xiàn)的正是小說故事里面的開篇場景，戰(zhàn)亂之后的荒蕪景象，肅殺的氣氛，而郭楊兩家所在的小村落體現(xiàn)了一股安詳和靜的氛圍，但是祥和的表面下隱藏著處處殺機(jī)。
小說中引用的36首詩詞，每一首的出現(xiàn)都是特別設(shè)計(jì)過的，讓孩子簡單說一說，是在什么情況下、發(fā)生了什么事，引用了這些古詩詞？目的是引導(dǎo)孩子體會(huì)古詩詞在文中的作用（古詩詞的出現(xiàn)，不僅“美”，提升文章意境，還起到了畫龍點(diǎn)睛的作用），在自己寫作時(shí)也可以引用古詩詞，為文章起到畫龍點(diǎn)睛、添磚加瓦、錦上添花的作用。古詩詞，光會(huì)背是不行，還要會(huì)“用”，體會(huì)什么是“活學(xué)活用”。
03基礎(chǔ)知識
對文學(xué)作品基礎(chǔ)知識的挖掘，李博士比我做得要細(xì)致得多，看他做的《窗邊的小豆豆》文化伴讀手冊，真讓我吃了一驚。沒辦法，我是粗粗剌剌的女漢子哈哈。
一是文學(xué)層面。
這方面的內(nèi)容有很多，但是切記貪多嚼不爛，我只找了一個(gè)點(diǎn)：理解環(huán)境描寫對情節(jié)發(fā)展的助推作用。一點(diǎn)一點(diǎn)來嘛。
很多人看小說的時(shí)候，往往不重視環(huán)境描寫，認(rèn)為環(huán)境描寫不過是寫寫天氣、景物等等，可有可無，一眼帶過，根本不細(xì)琢磨。其實(shí)這種看法流于表面，小說中的環(huán)境描寫除了可以反映景物的特色之外，還可以交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情，寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)，深化作品主題；還可以推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊等等。金庸之所以比其他武俠小說作家高上一籌，和他對于細(xì)節(jié)描述的精雕細(xì)琢是分不開的。比如他寫風(fēng)景，絕不是草草了事，一帶而過。用王國維先生的話說就是：寫景則在人耳目。如同讀者親眼所見一般。看下面這段描寫：
錢塘江浩浩江水，日日夜夜無窮無休地從臨安牛家村邊繞過，東流入海。江畔一排數(shù)十株烏桕樹，葉子似火燒般紅，正是八月天時(shí)。村前村后的野草剛起始變黃，一抹斜陽映照之下，更增了幾分蕭索。兩株大松樹下圍著一堆村民，男男女女和十幾個(gè)小孩，正自聚精會(huì)神地聽著一個(gè)瘦削的老者說話。那說話人五十來歲年紀(jì)，一件青布長袍早洗得褪成了藍(lán)灰色。只聽他兩片梨花木板碰了幾下，左手中竹棒在一面小羯鼓上敲起得得連聲。唱道：“小桃無主自開花，煙草茫茫帶晚鴉。幾處敗垣圍故井，向來一一是人家?！?/i>
在小說的開篇，作者先以環(huán)境描寫打頭。讀了這段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著多重信息——時(shí)代：是古代，具體說是南宋年間（從“臨安”可以看出）；時(shí)間：是八月，還是傍晚；地點(diǎn)：是鄉(xiāng)村，牛家村；社會(huì)形勢：戰(zhàn)亂中暫時(shí)的寧靜，同時(shí)暗示，這種寧靜可能很快就會(huì)被打破。所有這些環(huán)境描寫，都為后來?xiàng)铊F心、郭嘯天等人的出場做足了鋪墊，也推動(dòng)著小說情節(jié)的發(fā)展。
再來看桃花島的描寫：
島上郁郁蔥蔥，一團(tuán)綠、一團(tuán)紅、一團(tuán)黃、一團(tuán)紫，繁花似錦。他焦急起來，躍上樹巔，四下眺望，南邊是海，向西是光禿禿的巖石，東面北面都是花樹，五色繽紛，不見盡頭，只看得頭暈眼花?；渲g既無白墻黑瓦，亦無炊煙犬吠，靜悄悄的情狀怪異之極。
郭靖知道竹林之中必有踹繞，卻不敢在草地上顯露身形，當(dāng)下閃身穿入東邊樹林，再轉(zhuǎn)而北行，奔到竹林邊上，側(cè)身細(xì)聽，林中靜寂無聲，這才放輕腳步，在綠竹之間挨身進(jìn)去。竹林內(nèi)有座竹枝搭成的涼亭，亭上橫額在月光下看得分明，是“積翠亭”三字，兩旁懸著副對聯(lián)，正是“桃花影里飛神劍，碧海潮生按玉簫”那兩句。亭中放著竹臺(tái)竹椅，全是多年之物，用得潤了，月光下現(xiàn)出淡淡黃光。竹亭之側(cè)并肩生著兩棵大松樹，枝干虬盤，只怕已是數(shù)百年的古樹。蒼松翠竹，清幽無比。
這里是世外仙境，從側(cè)面襯托出黃藥師的孤冷高傲、灑脫飄逸、狂放不羈的性格特點(diǎn)，也增加了一絲神秘感，如黃藥師這般高人都愿意在此平靜度日，足見其好。
二是歷史層面。
《射雕英雄傳》故事主要發(fā)生在宋朝。
宋（960～1279）是中國歷史上繼五代十國后由趙氏建立的朝代。960年在開封建國，1127年政權(quán)南遷后建都臨安（今浙江杭州）1279年被元滅亡。習(xí)慣上稱1127年前的宋代為北宋，1127年后的宋代為南宋。兩個(gè)主人公的名字郭靖和楊康即是代表勿忘靖康之恥；《射雕英雄傳》中后期的戰(zhàn)爭主要是描述襄樊之戰(zhàn)。
這部分的歷史知識主要是額外拓展書目。娃想了解相關(guān)的歷史知識，就去看對應(yīng)的書。比如我們選擇了：
1.《細(xì)說宋朝》上海人民出版社
“細(xì)說”是一個(gè)系列，但是我覺得宋史部分寫的最精彩。書中寫了自宋太祖統(tǒng)一全國至元滅南宋期間的歷史，涉及兩宋、西夏、遼、金等政權(quán)的重要?dú)v史和人物。作者以“講史”的形式，敘述了陳橋兵變、杯酒釋兵權(quán)、澶淵之盟、靖康之變等重大事件，以及宋太祖、遼太祖、金太祖、宋仁宗、宋宗、岳飛、秦檜、文天祥等重要人物，并對民間傳說中的楊家將、包拯、貍貓換太子等進(jìn)行了歷史的闡述。
細(xì)說宋朝97人有 · 評價(jià)27 · 書評1虞云國 著上海人民出版社 / 2019-05
2.《中國歷史大講堂》（全套13冊）中國國際廣播出版社
本套叢書的作者們都是在史學(xué)界享有崇高聲望的老一輩歷史學(xué)家，他們以大手筆撰寫小文章，在各分冊中，對重大事件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族關(guān)系、中外交流、社會(huì)生活、哲學(xué)思想、文學(xué)藝術(shù)、科技發(fā)展等都作了詳細(xì)的介紹。
中國歷史大講堂"宋朝史話"4人有吳泰 著中國國際廣播 / 2007-01
3.《五萬年中國簡史》（全套2冊）上海文匯出版社
本書匯集復(fù)旦、南大、社科院等院校的9位史學(xué)大家：蒙元史專家姚大力、先秦文化史專家李山、秦漢史專家武黎嵩、魏晉文化史專家錢文忠、魏晉史專家仇鹿鳴、隋唐史專家于賡哲、宋史專家吳鉤、明史專家方志遠(yuǎn)、近代史專家馬勇……讀客·這本史書真好看文庫 (共73冊), 這套叢書還有 《耶魯古文明發(fā)現(xiàn)史》,《成吉思汗》《戰(zhàn)國五大公知》《華杉講透孫子兵法》等，可以挑著看。
4.《講給大家的中國歷史系列》（全套6冊）中信出版社
臺(tái)灣著名歷史作家楊照先生以“一己之力、一家之言”帶我們重新認(rèn)識中國歷史，完成一套與眾不同的中國通史（中信出版社的介紹）——在《講給大家的中國歷史》這套書13冊的目錄中，我們看不到“王朝”，因?yàn)檫@套書拋棄了傳統(tǒng)的王朝史觀，始終是在講“中國”的歷史，把中國看作一個(gè)獨(dú)特的生命體，探索其如何誕生、成長、進(jìn)取、挑戰(zhàn)、變革，講透中國歷史的深層邏輯，提供一種中國通史的全新讀法。這套書也不是只講政治、軍事這種大歷史，還有很豐富的知識，比如春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸國對楚國和宋國的鄙視、兩漢以前人們吃的食物很單調(diào)、原始佛教經(jīng)過大月氏人轉(zhuǎn)手進(jìn)入中國、漢王朝用南匈奴做前鋒攻打北匈奴及其引發(fā)的連鎖反應(yīng)、隋煬帝和唐太宗都鐵了心要拿下高句麗……所有這些事件都是有關(guān)聯(lián)的。
講給大家的中國歷史(1): 中國是怎么出現(xiàn)的181人有 · 評價(jià)59 · 書評2楊照 著中信出版集團(tuán) / 2018-11
三是文化層面。
從他的作品中不難看出，金庸先生對《周易》有著獨(dú)到的見解和把握，并將《周易》學(xué)說融入到他武俠世界的武功、生活和理想之中，融入到對歷史和現(xiàn)實(shí)、人性和人生、社會(huì)與文化、英雄與人格等的思考之中。
一、武功招式
《周易·系辭上》說：“一陰一陽之謂道，繼之者善也，成之者性也?！苯鹩剐≌f在描寫武功時(shí)，同樣講究陰陽平衡、陰陽對立，認(rèn)為武功太剛、太柔都不是最高深的境界?！渡涞裼⑿蹅鳌分泻槠吖摹敖谍埵苏啤焙椭懿ǖ摹翱彰魅笔穷H有代表性的武功，但前者純剛、后者至柔，練到一定程度就不可能再有進(jìn)展了。與之相對應(yīng)的是《九陰真經(jīng)》的功夫，由于剛?cè)嵯酀?jì)、陰陽互補(bǔ)，因此能夠越練越深，永無止境。而且《九陰真經(jīng)》本身也與《周易》有關(guān)，它是黃裳研究多種典籍后寫成的武功秘籍，而黃裳之名，就來自于《周易·坤·六五》：“黃裳，元吉?！?/p>
二、人物人名
《射雕英雄傳》中的黃藥師，一生精研易理，將易理學(xué)說運(yùn)用于對敵之中。他布置的桃花島更是陰陽變化、乾坤倒置，即便是歐陽鋒、洪七公等人到桃花島，也要黃藥師派人引路才能出入島內(nèi)。就連他弟子陸乘風(fēng)的歸云莊，也是按照伏羲六十四卦方位設(shè)計(jì)的，尋常人根本無法進(jìn)出。
金庸還依據(jù)五行相生相克的關(guān)系，來設(shè)計(jì)作品中的人物關(guān)系，使之互相牽制，對立統(tǒng)一?！渡涞裼⑿蹅鳌分械臇|邪、西毒、南帝、北丐等人雖各處一方，武功各擅勝場，但又相生相克。南方火克西方金，西毒歐陽鋒最怕的人就是南帝段皇爺；北方水克南方火，因此南帝段皇爺最佩服的人是北丐洪七公；西方金克東方木，所以西毒歐陽鋒老是算計(jì)東邪黃藥師……
《射雕英雄傳》里，人物名字所帶的五行痕跡更為明顯：
南帝：一燈大師，“火”為“燈”的偏旁，火為南方的屬性；
北丐：洪七公，“水”為“洪”的偏旁，水為北方的屬性；
西毒：歐陽鋒，“金”為“鋒”的偏旁，金是西方的屬性；
東邪：黃藥師，“藥師”當(dāng)然是木，而且“黃”字的寫法也透露玄機(jī)；
中神通：王重陽，“王”字的寫法包括“土”。
三、陰陽觀
如果只用一句話來概括金庸小說的哲學(xué)觀念，那就是《周易》的“一陰一陽之謂道?！庇钪嫒f物由“陰”和“陽”組成。陰陽對立統(tǒng)一，陰中有陽，陽中有陰。金庸根據(jù)陰陽互變之理來描寫敘事、塑造人物形象。在他的作品中，沒有絕對的吉和兇，往往是禍福相依、善惡互變。如《射雕英雄傳》中周伯通被黃藥師囚禁在桃花島十五年，本是壞事，但他靜下心來，練成了“空明拳”，卻又是好事。郭靖落入歐陽鋒手中，倍受折磨，但在歐陽鋒的逼迫之下，他武功反而突飛猛進(jìn)。黃藥師騙取了《九陰真經(jīng)》，但他的妻子因此而死去，弟子也叛他而去，好端端的桃花島搞得四分五裂。群里組織的文言文精讀《塞翁失馬》其實(shí)也是這個(gè)道理：禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。
《周易》真的不好讀，在引導(dǎo)孩子的時(shí)候，除了給她講上述典故外，選了幾本主要講故事的書，然后我又從網(wǎng)上找了一些有意思的關(guān)于易經(jīng)的故事和資料。我們不去研究《周易》本身，只是讓娃知道、了解有這么本書、有一些道理、故事就行了。
1.周易故事/易中天中華經(jīng)典故事
易中天中華經(jīng)典故事06: 周易故事323人有 · 評價(jià)85 · 書評1易中天,果麥文化 出品上海文藝出版社 / 2017-11
2.青少年國學(xué)經(jīng)典讀本（彩插版）傅佩榮
跟傅佩榮讀易經(jīng): 青少年國學(xué)經(jīng)典讀本13人有 · 評價(jià)2傅佩榮 著長江文藝出版社 / 2019-03
04能力鍛煉
通過閱讀，鍛煉總結(jié)歸納能力、提取信息能力、邏輯分析能力、推理判斷能力。比如：
1.總結(jié)小說中出現(xiàn)的各路武功
九陰真經(jīng)、降龍十八掌、打狗棒法、一陽指、空明拳......
2. 總結(jié)小說中出現(xiàn)的各大門派
全真教、桃花島、鐵掌幫、仙霞派、江南七怪......
3. 郭靖/楊康人物形象對比
總結(jié)這些武功、門派有啥用啊？這不是作秀嗎？要弄清楚一個(gè)問題：總結(jié)不是為了記住這些知識點(diǎn)，而是為了通過這個(gè)平臺(tái)鍛煉能力。通過總結(jié)，有意識的鍛煉信息提取能力、總結(jié)歸納能力，在長期的閱讀過程中，有了這個(gè)意識，收獲會(huì)非常大的。一個(gè)成熟的閱讀者，會(huì)很容易的從文中找到重點(diǎn)想要的信息、提取重點(diǎn)信息，掌握重點(diǎn)信息，這是閱讀最基礎(chǔ)的能力。
德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“真正的教育，是一棵樹撼動(dòng)另一棵樹，一片云推動(dòng)另一片云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！弊詈玫慕逃?，從來都是一種潛移默化而深遠(yuǎn)持久的影響。這無疑是在告訴我們，教育從來都是一件急不得的事情，立竿見影急功見利這樣的詞匯不該出現(xiàn)在教育之中。文學(xué)精讀所需要的信息查找能力、文法修辭知識、人物性格復(fù)雜性的區(qū)分能力、文化思考力以及邏輯推理、分析判斷等等能力，不可能在一本書、一個(gè)課程里全面訓(xùn)練，需要掌握方法后，進(jìn)行長期的、持之以恒的堅(jiān)持和學(xué)習(xí)。請先學(xué)會(huì)走，再去跑；切勿一步登天，要一步一個(gè)臺(tái)階。
以上僅為個(gè)人觀點(diǎn)和做法，如有不同意見，一切以您為準(zhǔn)。
2009
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