英文啟蒙第三篇：“大量輸入階段”英文繪本怎么選？

原版繪本、分級(jí)繪本、橋梁書、章節(jié)書都是些什么鬼？英語(yǔ)啟蒙路上到底要買多少書才夠？

之前我寫過(guò)兩篇關(guān)于英文啟蒙的文章原版閱讀之路和度過(guò)入門期。接到好多問(wèn)題。

比如，英文啟蒙到底從哪里開始？

比如，為什么買了繪本還不夠，還要買分級(jí)繪本？還有，橋梁書、章節(jié)書又是個(gè)什么鬼？

再有，買了書孩子不看怎么辦？

最重要的問(wèn)題，花了這么多錢，到底有什么用？

我們一個(gè)一個(gè)問(wèn)題來(lái)解決：

“英文啟蒙”從哪步開始？

在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我有個(gè)更重要的問(wèn)題想問(wèn)，那就是：

“你家”的最終目標(biāo)是什么？

因?yàn)榇蟛糠謱殞毱鸩绞谴笾骂愃频模慊A(chǔ)，非雙語(yǔ)環(huán)境，但是最終目標(biāo)卻各不相同。

有的只是隨大流；

有的是希望小朋友在學(xué)校學(xué)之前有所接觸，不致一無(wú)所知；

有的希望是在幼升小時(shí)加個(gè)碼，能過(guò)得去面試；

有的家庭已經(jīng)定下了未來(lái)升學(xué)走體制外路線，那英文是個(gè)繞不過(guò)去的坎，能多學(xué)點(diǎn)是一點(diǎn)；

有的可能走體制內(nèi)路線，但是希望孩子有原版閱讀的能力；

……

這么多各不相同的目標(biāo)，再加上各家財(cái)力各不相同，怎么可能選擇同一條路徑到達(dá)？

當(dāng)目標(biāo)每提高一點(diǎn)，需要付出的努力和時(shí)間和精力都成倍增加，包括孩子，包括家長(zhǎng)。

先定一個(gè)小目標(biāo)

我先跟大家分享一下我們家的小目標(biāo)：原版閱讀，milestone就是《哈利波特》。

我在原版閱讀之路中提到，當(dāng)孩子能讀《哈利波特》時(shí)，意味著其英文原版閱讀將得到質(zhì)得的提升。無(wú)論是口頭交流還是文本閱讀，都將實(shí)現(xiàn)一定程度的自由。

我為什么定下這樣的目標(biāo)，主要是艾醬未來(lái)的升學(xué)路很大可能是走體制內(nèi)的，但是我卻貪心地希望她與此同時(shí)，還能get原版閱讀的技能。

我舉個(gè)我自己的例子：

得益于小時(shí)候閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，我讀中文可以說(shuō)是一目十行，小學(xué)兩年級(jí)看中文的《傲慢與偏見》，兩小時(shí)就看完了。到了高中看英文版時(shí)，我已經(jīng)看了無(wú)數(shù)遍中文版，算是熟讀于心了吧。拿著字典硬啃了一個(gè)月都沒(méi)啃下第一章，有時(shí)候是單詞的問(wèn)題，有時(shí)候是語(yǔ)法的問(wèn)題，有時(shí)候是文法的問(wèn)題，每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，就是不懂為什么放在一起是那個(gè)意思，最后還是放棄了。當(dāng)然，我自認(rèn)英文學(xué)得不差呀，至少考試考得還看得過(guò)去。為什么讀個(gè)原著那么痛苦？

因?yàn)槲覀冇脕?lái)考試的英文，和native用來(lái)口頭使用、書面使用、文學(xué)創(chuàng)作的英文完全不是一回事。

如果說(shuō)不能讀名著，你總能找到優(yōu)秀的翻譯版，還不是太大的問(wèn)題的話。等到了大學(xué)，等到教授們開出了原版參考書目的時(shí)候，那可真是要了親命了。

如果本科或者研究生階段還是希望孩子出國(guó)深造的話，原版閱讀也是個(gè)繞不過(guò)去的坎，而這部分體制內(nèi)學(xué)校不會(huì)教，也沒(méi)時(shí)間教，我不希望艾醬長(zhǎng)大了再來(lái)后悔，那只能靠從小開始的積累。

講了那么多，全是為了說(shuō)明目標(biāo)的重要性。

所以我建議大家在開始英文啟蒙這條“長(zhǎng)征路”之前都想一下，我們?cè)谀睦?？我要去哪里？我們家里有什么？在路上我還需要帶上什么？我要選擇什么交通工具過(guò)去？

“長(zhǎng)征路上”的交通工具有哪些？

沒(méi)錯(cuò)，英文繪本只是我們英文啟蒙“長(zhǎng)征路上”的交通工具，唱兒歌是，在外報(bào)機(jī)構(gòu)是，看原版動(dòng)畫片也是。

選好目的地遠(yuǎn)比你的交通工具是飛機(jī)還是自行車重要的多。不然豈不是南轅北轍。

只不過(guò)在選好目的地之后，選擇合適的交通工具，能更有效率地到達(dá)。

如果你只是想去村口溜達(dá)一圈，卻聽人忽悠買了張飛機(jī)票，就……對(duì)吧？有錢人也不能這么做啊。

就算是同一種交通工具，那也有車型和品牌不同。我們今天主要講講原版書的分類。

原版繪本

我們的部分英文繪本

大部分小朋友的英文啟蒙都是從一本本經(jīng)典的原版繪本開始的，它們圖畫精美，故事有趣，文字優(yōu)美簡(jiǎn)單，卻又寓意深刻，是小朋友接觸英文，喜歡上英文的最好途徑。

但是原版繪本有個(gè)最大的問(wèn)題：沒(méi)有連續(xù)性。

即使世面上流傳著各類“專家書單”，我還是覺(jué)得并不科學(xué)。畢竟每個(gè)繪本，都是獨(dú)立的繪本藝術(shù)家創(chuàng)作的藝術(shù)作品，彼此之間沒(méi)有聯(lián)系。對(duì)于native的小朋友來(lái)說(shuō)，不照書單讀都沒(méi)有問(wèn)題。但我們不是native啊。

可以類比一下，我們給小朋友們講中文繪本時(shí)，當(dāng)然不需要小朋友讀過(guò)《四五快讀》認(rèn)識(shí)字、知道語(yǔ)法，因?yàn)槲覀冇兄烊坏闹形沫h(huán)境，孩子本來(lái)或者早晚能聽得懂。

但是對(duì)于非英文母語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，如果純靠原版繪本輸入習(xí)得英文，沒(méi)有科學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)單詞出現(xiàn)頻率，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的各類句型的不斷重復(fù)，時(shí)態(tài)的逐漸增進(jìn)，小朋友的習(xí)得效率就比較低，且效果不明顯。

所以靠經(jīng)典繪本喜歡上英文，可以；

靠經(jīng)典繪本構(gòu)建構(gòu)世界觀，可以；

靠經(jīng)典繪本豐富閱讀體驗(yàn)，可以；

靠經(jīng)典繪本實(shí)現(xiàn)自主閱讀，很難。

這一點(diǎn)只能靠分級(jí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

分級(jí)繪本

我家的分級(jí)書們

分級(jí)繪本最大的特點(diǎn)，就是科學(xué)地設(shè)計(jì)了單詞、句型、語(yǔ)法等出現(xiàn)的頻率、次數(shù)，幫助孩子迅速掌握4000個(gè)常用單詞，以及基礎(chǔ)句型，可以最高效地實(shí)現(xiàn)自主閱讀。

鑒于分級(jí)閱讀主要是用來(lái)習(xí)得sight word的，我們基本可以這么類比，分級(jí)繪本就是native小朋友的《四五快讀》。

只不過(guò)人家的識(shí)字書更成熟、更科學(xué)，分類更細(xì)致，而且在實(shí)用性的基礎(chǔ)上，盡可能兼顧藝術(shù)性。

買了分級(jí)繪本后還需不需要買繪本書？

我認(rèn)為是要的

首先，在分級(jí)上認(rèn)了字，最終是為了可以自主閱讀。你可以通過(guò)孩子對(duì)其它繪本的閱讀，了解及檢測(cè)孩子對(duì)單詞的記憶情況。

其次，原版繪本的文字優(yōu)美度，遠(yuǎn)高于分級(jí)，也高于、中文翻譯。這對(duì)小朋友未來(lái)的英文寫作是有好處的。我之前在安全感繪本中舉過(guò)Guess how much I love U的例子。

即使是本科普繪本，人家也考慮到了文學(xué)性，我舉個(gè)例子：

出自Usbourne的Peep inside系列

章節(jié)書

章節(jié)書，通常針對(duì)的是7-10歲兒童的中級(jí)閱讀故事書。根據(jù)難度，還要再細(xì)分成初級(jí)章節(jié)書（初章書）和章節(jié)書（中章書）。

初章書還是以常用詞和基礎(chǔ)句型為主，比如其中的代表作《神奇樹屋》，單詞不偏，句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，內(nèi)容較正統(tǒng)。大家可以感受一下。

而中章書用詞更為豐富，句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需要一定的理解力，比如老鼠記者。

再往后還有一類高章書，也有的分類里直接歸成了青少年圖書，比如納尼亞、比如哈利波特。

橋梁書

橋梁書應(yīng)該出現(xiàn)在分級(jí)繪本與章節(jié)書之間。它是孩子從家長(zhǎng)陪伴下的閱讀到獨(dú)立閱讀的第一步，也是從繪本到章節(jié)書之間的過(guò)渡。

因此，它的最大特點(diǎn)是：

配圖變少、文字變多；

以文字內(nèi)容為主，而不是以看圖作為理解的主要途徑；

書本大小從適于親子共讀的大開本，變成可以隨身攜帶的正常開本，方便孩子獨(dú)立閱讀；

書本頁(yè)數(shù)明顯增加。

比如經(jīng)典橋梁書《溫妮女巫》，大家感受一下難度：

四類書的分類及優(yōu)缺點(diǎn)基本已經(jīng)講完了。

分享一下我們家的路徑

一、入門期

使用經(jīng)典繪本，幫助孩子接受英文

二、大量輸入期

分級(jí)繪本：大量輸入，熟記sight word，熟練掌握phonics

繪本：作為輔助，鞏固sight word，培養(yǎng)對(duì)英文文學(xué)性的熟悉度

三、邁向自主閱讀

使用橋梁書作為過(guò)渡

四、自主閱讀

幫助孩子挑選優(yōu)秀的章節(jié)書，實(shí)現(xiàn)原版自主閱讀