英語啟蒙，聽力先行

這個中秋，讀完了廖彩杏老師的《用有聲書輕松聽出英語力》，有種相見恨晚的感覺。

英語啟蒙的書我?guī)缀醵甲x過了，但我更喜歡廖彩杏。

其實，讀到這本書也是受到了蓋兆泉老師微課的啟發(fā)，蓋老師說，聽力要領(lǐng)先于閱讀兩年，讓聽力引領(lǐng)閱讀。這句話讓我重新審視英語的學(xué)習(xí)，要從聽力開始抓起。

而我之前把勁兒使在了引導(dǎo)孩子閱讀上面，去認單詞、跟讀句子，但這并不是語言學(xué)習(xí)的合理順序，其實反思，我還是沒有跳出自己以前學(xué)英語的模式:認單詞、閱讀。。。

閱讀固然重要，但學(xué)語言更重要的是先會聽說、再會讀寫。否則縱使可以閱讀中章書，但仍然是啞巴英語。

所以，英語學(xué)習(xí)，要做到聽力先行。不要去看別人家孩子誰誰誰已經(jīng)能自主閱讀了，某某孩子開始讀牛津樹6了，4歲就認識1500單詞了，這些其實都沒有可比性，反而會讓自己亂了章法。

只要我們始終記得，聽力第一。

如何培養(yǎng)聽力呢，說說看書后總結(jié)的一些方法:

1.行動，堅持給孩子放音頻聽，每天不少于1個小時，家長要是總忘記播放，孩子就根本沒辦法練習(xí)聽力了。

2.韻律，播放有韻律的英文繪本故事及歌謠，孩子最易接受，學(xué)得快，廖彩杏書單里的內(nèi)容就非常好。想想孩子學(xué)中文一開始，不也是一首兒歌一首兒歌唱出來的嗎？

有人擔(dān)心，孩子年齡大了還會不會喜歡聽，我也曾經(jīng)有這個顧慮，小凱快7歲了，我想趕快抓住小童的尾巴，給他聽這些繪本，目前來看他還是很喜歡的。

而且廖老師也在書中講到，即使是青春期的孩子，也喜歡得不得了。何止呢，作為成年人的我們，拿到那些繪本也是無法抗拒的??！所以，不要有什么顧慮了，去聽就是了。

3.重復(fù)，也就是一個音頻要反復(fù)聽，學(xué)語言有一個很重要的方面，就是要多次重復(fù)，孩子才能記住，所以聽力材料不能只放一次，要在一段時間內(nèi)反復(fù)讓孩子聽，直到他能自己跟著唱出來，或者時不時冒出幾句。

4.親子閱讀，要像中文親子閱讀一樣進行英文親子閱讀，想想我們是怎么給孩子讀中文繪本的？通常就是給他有聲有色地朗讀故事，并不會太多解釋，也不會太多問題，更不會讓孩子跟讀吧。

但日積月累，孩子就在這個過程中學(xué)會了很多詞匯，所以，英文閱讀也要這樣進行。不需要擔(dān)心孩子有沒有聽懂，只是去堅持就好。

5.等待，這一點也非常重要，英語啟蒙千萬不能急功近利，我們要給孩子輸出的時間，要有耐心去等待孩子，丟掉立竿見影的想法。

回到我家小凱，他其實離認字自主閱讀還有一段距離，而這也不是近期的重點。這一年我們要做好的兩點是:

1.大量聽:廖彩杏書單+動畫片。

2.大量親子閱讀:繪本+分級。

廖老師從孩子5歲開始，跟孩子堅持了5年英文聽有聲書和親子閱讀。

我跟小凱在中文閱讀方面堅持了6年，我相信，在英文聽力和親子閱讀方面，也能堅持??????