家庭語(yǔ)文啟蒙應(yīng)該怎么做？這本書說得不錯(cuò)

現(xiàn)在大語(yǔ)文的概念被炒的越來越熱，以前我們上學(xué)時(shí)代的“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，到現(xiàn)在也變成了“得語(yǔ)文者得天下”。

那么到底應(yīng)該如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文？啟蒙階段，我們家長(zhǎng)能做什么？

最近我讀了《每個(gè)孩子都能學(xué)好語(yǔ)文》這本書，里面的觀點(diǎn)和內(nèi)容都還不錯(cuò)，但可能因?yàn)槭遣稍L形式，所以每個(gè)問題講得不夠透徹深入，較為淺顯。但其中還是有不少觀點(diǎn)引起了我的共鳴和關(guān)注：

1、閱讀好的孩子，寫作不一定好，語(yǔ)文的每個(gè)方面都需要刻意練習(xí)；

2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是學(xué)拼音、背古詩(shī)、識(shí)生字，而是要通過開導(dǎo)蒙昧，讓孩子能明白事理，它應(yīng)當(dāng)是技能和思想的融合，在日常生活中家長(zhǎng)就要留心啟蒙，生活處處是語(yǔ)文；

3、古詩(shī)詞不是僅僅背誦就好，而是要結(jié)合古詩(shī)意境來學(xué)習(xí)；

4、語(yǔ)文啟蒙不是知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是思維和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不要給孩子太多的知識(shí)，而是要給他很多的體驗(yàn)。
 

下面是部分段落摘抄：

1、讓孩子通過掌握語(yǔ)言表達(dá)的技能，深入理解語(yǔ)言背后的思想。語(yǔ)言和思維是相互促進(jìn)的，語(yǔ)言能精準(zhǔn)表達(dá)思維，而思維讓語(yǔ)言表達(dá)更精準(zhǔn)；
 

我們的認(rèn)知來自直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)，不管是哪種經(jīng)驗(yàn)獲得的認(rèn)知都需要內(nèi)化為自己的思想，然后再用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出自己想要表達(dá)的意思。

2、平時(shí)生活中，要多和孩子使用書面語(yǔ)，鼓勵(lì)孩子多用書面詞匯，因?yàn)闀嬲Z(yǔ)的詞匯是經(jīng)過千錘百煉的，學(xué)會(huì)用這些詞匯是孩子思維不斷深入的表現(xiàn)。

3、語(yǔ)文啟蒙最看重的還是語(yǔ)文素養(yǎng)，是思維和表達(dá)能力，而非對(duì)單項(xiàng)技能的培養(yǎng)。

4、幼小銜接的核心的聽和說。平時(shí)在家要給孩子多做訓(xùn)練。聽：讓孩子多聽故事，中文的，英文的，只要是有意義的，孩子感興趣的，都可以讓孩子反復(fù)聽。這樣的內(nèi)容可以讓孩子去思考，能夠發(fā)展孩子的思維，也能讓孩子發(fā)生價(jià)值判斷和情感參與。
 

說的訓(xùn)練，首先在家里不管說什么事情，孩子有表達(dá)意愿的時(shí)候，一定要讓孩子說出自己的觀點(diǎn)，讓他參與到討論中。其次，關(guān)注孩子說話的條理性和邏輯性，但是糾正的時(shí)候要注意策略，不能說：“你說錯(cuò)了，要這樣說?！倍怯谜_的方式給他做示范：“我聽明白了，你剛才說的是這三條……”

5、關(guān)于音頻聽故事：從開始給孩子引入音頻學(xué)習(xí)就應(yīng)該有限度，比如每天就只能聽20分鐘或者兩個(gè)小故事，不要一直聽下去。因?yàn)楝F(xiàn)在的音頻內(nèi)容太多，太豐富，看似孩子聽了很多書，但是孩子無法從中發(fā)現(xiàn)自己，因?yàn)樗麤]有去精讀精聽、反復(fù)讀反復(fù)聽，即使聽的再多，也不能對(duì)孩子有很多積極的影響。
 

以上就是今天的分享，感興趣的朋友可以找這本書來看看哦。
 

此外，還有一本介紹大語(yǔ)文的書籍也很不錯(cuò)，《好語(yǔ)文，大未來》，其中有2-8歲的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)劃，點(diǎn)擊劃線部分就可以查看啦。也歡迎大家關(guān)注我的公眾號(hào)“原來是張小慢”。