教輔｜關(guān)于小學低年級詩詞文言文的路線（上）

本文僅代表我的個人意見和想法，不權(quán)威、沒有實際成果參考，要采納的朋友們后果自負哈，我概不負責售后，哈哈哈。

國學這兩個字近幾年因為一些小作坊的原因被黑得很慘，但我個人覺得古文是中華文學素養(yǎng)的基礎（各位看官可以反駁，但我概不接受，就不要對著我浪費口水了，對大家都好），所以一直比較關(guān)注這方面的教材和資料，市面上的書有千萬種，我僅能就我見到的，買回來讀過的書做一些小小的分析，不全面，僅供參考。
 

之前寫過《古詩也需要啟蒙？我是這樣做的！》，主要講述如何入門，現(xiàn)在因為年齡的增長開始考慮深層次的古文素養(yǎng)了，所以整理了這篇文章。

寫在前面的話：

關(guān)于古文是從詩詞開始還是三百千開始，也有很多的爭論，我沒有具體的主張，實際操作過程中是穿插著進行的，但成績是體現(xiàn)在古詩詞方面的，三百千我僅僅只給過《三字經(jīng)》，從帶著讀到聽講解，再到寫字帖，差不多過了三遍，但不覺得葉小樂多么走心，得到的僅僅是熟悉了一些歷史知識而已，但是不是引起了對文言文的興趣，也不一定，我的經(jīng)驗是，早期可以給一些同步的資料，看孩子的興趣在哪里，再著重進行。

古詩詞vs三百千

三百千、詩經(jīng)、聲律啟蒙
 

有很多人會問我三百千這種適不適合啟蒙用，我個人意見，孩子小時候（指學前階段）如果有興趣，有時間當然可以用起來，但小學階段我覺得就不需要非從三百千開始了，一切以應試為準，古詩詞走起。

《百家姓》《千字文》我沒怎么接觸過，但遇到過用這個來當識字教材的媽媽，結(jié)果也很不錯，所以不要人云亦云，主要看自己孩子的興趣。

《三字經(jīng)》我們從頭到尾過了三遍，第一遍單純讀，那時候小，沒有要求背誦，但其實可以背的，背多了，記憶力也會得到訓練；第二遍聽了講解，平哥的解讀三字經(jīng)，第三遍，買了本字帖，寫了一遍。

《詩經(jīng)》是跟著學校的社團課過了一大部分，由于時間緊迫剩下的沒有再進行。

《聲律啟蒙》Bella這個用的比較多，啟蒙階段時聽了凱叔的音頻，因為朗朗上口，背過一段時間，但沒有理解，所以背誦的進度非常緩慢，經(jīng)常會前后混。

后來我找了音頻開始給她聽講解，但一開始聽的時候年紀小，講解又有些枯燥，中斷了一些日子，最近又接上了。

Bella很喜歡《聲律啟蒙》的韻律感，也對里面的很多典故非常感興趣，連帶著書法課寫對聯(lián)也很起勁，但由于小學后時間的限制，沒辦法再深入，但又不想放棄，所以近期有計劃讓她在荔枝錄個講解，再加深下印象，有個結(jié)果以后就轉(zhuǎn)戰(zhàn)其他了。

沒有《弟子規(guī)》，我覺得這個是糟粕，不接受反駁。

古詩詞

第一階段 興趣

可以用《新學堂歌》，比較火的tt唱詩和快板背詩都可以用，這個階段主要是培養(yǎng)興趣。

有個需要注意的是我自己背資料的時候如果再從唱的音調(diào)里面把內(nèi)容抓出來，對我來說多了一個步驟，所以我也沒有給Bella灌輸這種方法來背，僅僅是磨了個耳朵。
 

再次重申，我不建議不代表你不適合，趁著孩子小，都可以嘗試。

我比較推薦的是在啟蒙階段，熟悉韻律的同時可以跟孩子一起“畫詩”，對于理解和加深印象有很好的作用，小低年級如果你的時間充足也可以搞，或者假期針對性的引導畫幾首經(jīng)典的詩詞。之前的詩詞大會也有這樣的環(huán)節(jié)，只不過是一邊畫一邊猜，我們是一邊讀一邊畫。

第二階段 盲背

當時一年級學校里面要求背誦，再加上看詩詞大會得到的刺激，一口氣把75首背完了。在背之前，Bella斷斷續(xù)續(xù)的用其他的資料（詳見之前文章）背過一些詩，但學校只要求75首必備，所以那些書就變成了補充，一切都已應試為主了。如果你的孩子還小，可以不需要這么死板。

小學階段選擇的古詩相對比較簡單，我只解釋大概意思，每天陪著一起背，經(jīng)常我說第一句她接下一句，或者我只提醒一個字，就這樣循環(huán)著在上學放學路上基本都背過了。

但是，當時在這個階段我以為就可以結(jié)束了，于是幾乎完全放棄了古詩詞，以至于現(xiàn)在不得不再從頭背一遍。

第三階段 理解

上面寫了盲背結(jié)束后為什么現(xiàn)在要再背一次，因為我對于Bella的記憶力有了盲目的自信，覺得背過以后就不需要過多的關(guān)注了，實際情況卻不是這樣的。

古詩詞也好，文言文也好背過從來不是終極目標，理解并會加以運用才是，就算是為了應試，也要考慮你的記憶力能不能到幾年以后的高考，所以還是理解性記憶比較好。

Bella小朋友這種囫圇吞棗的背誦只能說有了個印象，對于應試幾乎沒有太大的作用，等我反應過來的時候正好看到一本《小學生古詩詞階梯閱讀訓練》，馬上買了兩本回家，對，兩本，二年級三年級各一本。

新課標小學生古詩詞階梯閱讀訓練·一年級412人有 · 評價207 · 書評2俞翠霞 著南京大學出版社 / 2018-05

選書要看整體性、延續(xù)性，所以我習慣了買兩個階段，尤其是一些我沒看過的書，歪個樓，現(xiàn)在哪些書店里可以買到教輔啊，我都是各大平臺買，不能翻容易遇到雷（各位媽媽們有什么好的推薦跟我說哈，我去買來對比）。

其實這本書一開始不在我的教輔對比范圍內(nèi)，是看同一系列的閱讀理解時偶爾看到了，然后一起下單買回來，發(fā)現(xiàn)不錯就從這本入手來說詩詞和小古文了。

說回書上。

從目錄上可以看出，本書的選詩基本上都在必備75首里面，正好符合我的要求。

二年級從頭到尾有注音，三年級就沒有了，細節(jié)贏得了我的些許好感。
 

繼續(xù)

一首詩后分為學一學、記一記、讀一讀、練一練，三年級也相同，不過深度更加深入一些。

二年級的練一練更多的是選擇，寫字的內(nèi)容較少，比較不容易引起孩子的抵觸，時間緊迫的時候可以不動筆，就像對話一樣家長跟孩子過一遍也是可以的。

推薦指數(shù)：????????
 

推薦理由：

1、 選擇的詩詞大多是小學階段會出現(xiàn)的，不容易跑偏；

2、 練一練里面比較銜接現(xiàn)階段的校內(nèi)教育，例如，會問你一個字的查字法、多音字等；

3、 沒有過多的強調(diào)譯文。我一直覺得古詩詞的意境需要多讀以后的意會，而不是靠死板的譯文來理解；

4、 沒有過多的詩人和背景知識的介紹，現(xiàn)在這個大語文到處滲透，但其實我的目的非常低俗，就是應對應試而已，而且孩子的累積還不夠去看大語文這個網(wǎng)。而且背景知識和詩人介紹等內(nèi)容我推薦用天天練的APP,用小視頻來加深印象比單純的背要好些。

這本教輔刷完后的暑假應該會再要求進行默寫了，假期是個需要特別重視的時間，不能渾渾噩噩得過。

第四階段 運用

這個階段感覺離我還比較遙遠，就說一下我的想法吧。

詩詞也好，文言文也好，往小里說因為考試不得不去讀去背，往大里說，里面充滿了中國文化幾千年的底蘊，無論是那個原因也需要孩子們?nèi)チ私馊ケ痴b，既然有不得不做的原因，那就給他們創(chuàng)造環(huán)境，提供路線，找到方法，不要再痛苦的死記硬背，不是很好嗎？

堅定不移地走國際路線的，不在討論范圍哈。

詩詞這部分暫時想到的就這些了，背完刷完小學階段的古詩詞以后，高年級有時間的話可能會刷初中的內(nèi)容，但要到時候具體看了，我的宗旨一直是先搞定校內(nèi)再說拓展的事情，可能一年后我又來寫一篇。

寫了半天發(fā)現(xiàn)還沒寫到文言文??，因為有套教輔還沒收到，只能分成上下篇了，咱們下篇見。

教輔暫定寫（一）詩詞文言文篇（二）語文基礎及閱讀理解篇（三）數(shù)學校內(nèi)及奧數(shù)入門篇（四）語文寫作篇，前三篇盡量開學前更新完，可以把書買起來，作文容我緩緩??

特別提醒：

教輔千萬本，校內(nèi)第一位；

買前沒忍住，期末賣二手。

資料整理：

《新學堂歌》《芝麻國學：三字經(jīng)解讀》這類音頻喜馬拉雅上面應該都有，如果想要mp3版本可以加我（暗號：資源群），拉你進我的資源群。

《小學生古詩詞階梯閱讀訓練》當當下單。